103
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBALAJARAN RPP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Pokok Bahasan : Energi dalam kehidupan sehari-hari
Satuan Pendidikan : SDLB Tunagrahita Ringan
Kelas : IV
Waktu : 2 x pertemuan 2x35 menit
A. Standar Kompetensi
Memahami sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar:
1. Mendeskripsikan beberapa sumber energi. 2. Mampu mendeskripsikan penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menyebutkan sumber energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan cara menghemat energi.
C. Indikator
1. Mampu mendeskripsikan beberapa sumber energi dalam kehidupan sehari- hari.
2. Mampu mendeskripsikan penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari. 3. Mampu menyebutkan sumber energi yang sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari dan bagaimana cara untuk menghemat energi.
D. Tujuan
1. Agar siswa dapat menggunakan sumber-sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Agar siswa dapat menghemat energi sesuai dengan kebutuhannya.
104
E. AlatMedia dan Sumber Belajar
1. Perangkat Laptop. 2. Video Pembelajaran IPA bab energi dalam kehidupan sehari-hari.
3. Buku mata pelajaran IPA.
F. Metode
1. Ceramah. 2. Tanya jawab.
3. Pemberian tugas.
G. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Pra-Pembelajaran: a. Menyiapkan tempat belajar Ruang Kelas.
b. Menyiapkan sumber dan media belajar. c. Salam.
d. Berdoa. e. Mengkondisikan siswa agar siap menerima materi.
2. Apersepsi a. Guru melakukan apersepsi dengan metode tanya jawab tentang materi
energi dengan tujuan: 1 Mengingat kembali materi energi.
2 Agar siswa memahami materi dengan tepat. 3 Pencapaian materi tepat waktu yang direncanakan.
4 Memusatkan perhatian pada situasi belajar. b. Guru menjelaskan mengenai garis besar kompetensi dasar, indikator,
proses dan sikap siswa selama proses pembelajaran. 3. Kegiatan Inti
a. Guru menyajikan materi energi melalui layar monitor. b. Guru bersama siswa melihat video pembelajaran yang diputar.
c. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal bab energi
105 d. Guru dan peneliti bersama-sama membimbing dan mengamati masing-
masing kemampuan siswa saat mengerjakan soal dan penguasaan materi energi dengan menggunakan media video pembelajaran IPA.
e. Guru mencatat waktu dan hasil penilaian yang diperoleh masing- masing siswa, dan memberikan balikanrespon terhadap siswa.
f. Guru memberikan penguatan reinforcement materi energi kepada siswa dengan mengadakan tanya jawab.
4. Penutup Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan materi tentang energi dalam
kehidupan sehari-hari.
H. Penilaian
