71 Tabel 8. Tingkat Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA
pada Siklus I
Hasil yang Dicapai Subjek Rk
Fp
Jumlah Skor 18
24 Persentase
60 80
Rentang Skor 41 – 60
61 – 80 Kategori Aktivitas Belajar
Cukup Baik
Berdasarkan tabel 8 di atas, dapat dijelaskan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I, subjek Rk mencapai skor 18 60 dengan
kategori cukup dan subjek Fp mencapai skor 24 80 dengan kategori baik. Aktivitas siswa tunagrahita ringan kelas IV dalam pembelajaran
IPA materi energi dalam kehidupan sehari-hari, juga disajikan melalui gambar berikut ini:
Gambar 4. Histogram Tingkat Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA pada Siklus I
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar IPA Tindakan Siklus I
Penggunaan media video pembelajaran untuk mengetahui sejauh mana peningkatan dan penguasaan materi energi dalam kehiduapan sehari-
10 20
30 40
50 60
70 80
Rk Fp
Subjek 60
80
Subjek Rk Subjek Fp
72 hari. Pengukuran prestasi belajar siklus I dilakukan pada pertemuan ke-III.
Pelaksanaan dilakukan pada hari Sabtu tanggal 20 Oktober 2012. Tes prestasi belajar siklus I untuk mengukur tingkat penguasaan materi energi
dalam kehidupan sehari-hari setelah diberi tindakan menggunkan media video pembelajaran IPA. Bentuk soal prestasi belajar siklus I berupa tes
pilihan ganda dan menjodohkan sama dengan soal prestasi belajar sebelum tindakan sebelumnya.
Prestasi belajar IPA materi energi dalam kehidupan sehari-hari Rk masih rendah, sehingga membutuhkan banyak bantuan guru dan belum
menguasai materi. Prestasi belajar siklus I subjek Rk dapat menjawab 12 soal dengan benar sehingga memperoleh skor 12 atau dengan persentase
60. Rk mengalami peningkatan 4 skor atau dengan persentase sebesar 20 setelah diberikan tindakan dengan menggunakan video pembelajaran
IPA. Rk mengalami peningkatan dari kriteria cukup menjadi kriteria baik. Kemampuan subjek Fp dalam mengerjakan soal-soal materi energi
dalam kehidupan sehari-hari masih membutuhkan sedikit bantuan guru. Hanya saja siswa sesekali masih terlihat terburu-buru dan tidak teliti dalam
menjawab soal-soal. Prestasi belajar siklus I subjek Fp dapat menjawab 16 soal dengan benar, sehingga memperoleh skor 14 atau dengan persentase
70. Fp mengalami peningkatan 4 skor atau dengan persentase 20 setelah
diberikan tindakan
dengan menggunakan
media video
pembelajaran IPA. Fp mengalami peningkatan dari kriteria cukup, meningkat ke kriteria baik. Berikut disajikan tes prestasi belajar siklus I
materi energi dalam kehidupan sehari-hari setelah tindakan.
73 Tabel 9. Prestasi Belajar IPA Siklus I Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV
SDLB
No Subjek
Skor Dicapai
Persentase Pencapaian
Rentang Skor Kriteria
1 Rk
12 60
41 – 60 Cukup
2 Fp
14 70
61 – 80 Baik
Tabel 9 di atas menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar
IPA siswa tunagrahita ringan kelas IV setelah tindakan dengan menggunakan media video pembelajaran IPA. Subjek Rk memperoleh
skor 12 dengan persentase pencapaian sebesar 60, sedangkan subjek Fp memperoleh skor 14 dengan persentase pencapaian sebesar 70. Lebih
jelasnya perolehan hasil siklus I dapat dilihat dari gambar berikut:
Gambar 5. Histogram Prestasi Belajar IPA Siklus I Siswa Tunagrahita Ringan Kelas IV SDLB
4. Refleksi Tindakan Siklus I
