1. Home
  2. Lainnya

Instrumen Penelitian Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data

35

D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data

1. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen perlakuan yang berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan instrumen pengambilan data yang berupa soal tes prestasi belajar dan angket nilai karakter belajar kimia. a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai suatu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan dijabarkan dalam silabus. Dalam penelitian ini dibuat dua macam RPP, yaitu RPP untuk pembelajaran di kelas eksperimen, yaitu dengan model Project Based Learning dan RPP untuk pembelajaran di kelas kontrol dengan model diskusi dan demonstrasi. Selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 4. b. Soal Uji Pengetahuan Awal Instrumen yang digunakan untuk mengetahui pengetahuan awal kimia peserta didik adalah soal prestasi belajar awal peserta didik yang berbentuk objektif. Soal ini diambil dari soal prestasi belajar yang disusun oleh peneliti dan telah divalidasi secara logis. Selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 4. 36 c. Angket Nilai Karakter Angket nilai karakter peserta didik disusun berdasarkan indikator nilai-nilai karakter yang terdapat dalam Pusat Kurikulum, 2010: 3, 37. Nilai karakter peserta didik yang akan diukur adalah rasa ingin tahu dan kreatif. Angket terdiri dari 10 butir pertanyaan yang harus dijawab sejujurnya oleh peserta didik. Instrumen tersebut menggunakan skala Linkert dengan alternatif jawaban yaitu : selalu SL, sering SR, kadang-kadang KD, jarang JR, dan tidak pernah TP. Untuk bentuk pernyataan positif skornya 5, 4, 3, 2, 1, sedangkan untuk penyataan negatif skornya 1, 2, 3, 4, 5. Angket nilai karakter peserta didik selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 4. Pengambilan angket nilai karakter bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh perlakuan terhadap nilai karakter peserta didik. d. Soal Tes Prestasi Belajar Instrumen yang digunakan untuk mengetahui prestasi belajar kimia peserta didik menggunakan soal prestasi belajar kimia yang berupa soal pilihan ganda dengan lima alternatif jawaban. Soal prestasi belajar kimia divalidasi secara logis dan untuk memenuhi validasi secara logis maka penyusunan soal didahului dengan pembuatan kisi-kisi soal dengan memperhatikan sebaran tingkat kognitifnya. Tingkat dimensi kognitif menurut Bloom ada 6, yaitu : pengetahuan C1, pemahaman C2, aplikasi C3, analisis C4, sintesis C5, dan evaluasi C6. Tujuan digunakan soal objektif 37 adalah memudahkan peneliti dalam mengukur prestasi belajar peserta didik. Soal prestasi belajar kimia peserta didik sebelum divalidasi dan setelah divalidasi selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 4.

2. Analisis Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 2 WELAHAN EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI

2 14 144

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MEDIA VIRTUAL PADA MATERI POKOK ASAM – BASA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA KELAS XI.

11 25 27

PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM MODEL DISCOVERY DAN PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN ASAM DAN BASA DI SMA KELAS XI.

0 5 26

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SERTA KARAKTER MENGHARGAI PRESTASI SISWA PADA MATERI ASAM BASA.

0 5 29

Peningkatan Writing Skills Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) pada Materi Sistem Reproduksi Kelas XI MIPA 4 SMA N 3 Surakarta.

0 0 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TERMOKIMIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING(Pj BL) PADA MATERI POKOK LARUTAN ASAM DAN BASA DI KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 1

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM KOLOID TERHADAP NILAI KARAKTER DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 7 PURWOREJO.

1 0 88

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 2 SLEMAN.

0 1 2

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 SLEMAN.

0 0 1