Rumusan Masalah: Tujuan PENDAHULUAN

Administrator production function; b the psikologist’s production function; and c the economic’s production function. Artinya bahwa efektivitas pendidikan mempunyai tiga fungsi, yaitu fungsi pelayanan bagi pelaksanaan proses pembelajaran, fungsi perubahan perilaku peserta didik yang dinyatakan dalam prestasi belajar atau hasil belajar siswa dan fungsi ekonomi, apakah biaya yang dikeluarkan selama belajar sesuai dengan perolehannya. Slamet PH 2000: 4 mendefinisikan efektivitas sebagai tingkat pencapaian sasaran dan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Berikut ini dirumuskan beberapa acuan kriteria efektivitas yakni sebagai berikut: a. Pembelajaran dengan media berbasis multimedia dikatakan efektif meningkatkan hasil belajar siswa apabila nilai siswa yang menggunakan pembelajaran dengan media berbasis multimedia lebih tinggi daripada yang menggunakan pembelajaran konvensional; b. Pembelajaran dengan media berbasis multimedia dikatakan efektif terhadap hasil belajar siswa dilihat dari indikator ketuntasan belajar, pembelajaran dapat dikatakan tuntas apabila 75 dari jumlah siswa yang telah belajar dengan pembelajaran dengan media berbasis multimedia ini dapat memperoleh nilai 70; c. Pembelajaran dengan media berbasis multimedia dikatakan efektif jika tanggapan siswa adalah positif, yakni minimal dengan skor rerata nilai hasil angket tanggapan siswa sebesar 56, atau dengan kata lain siswa merasa termotivasi untuk belajar dan memperoleh hasil belajar yang lebih baik, serta siswa belajar dalam keadaan yang menyenangkan. Efektivitas merupakan aspek yang penting dalam pembelajaran yaitu ketercapaian tujuan pembelajaran. Tujuan yang ingin dicapai dalam dalam pembelajaran meliputi penguasaan materi pelajaran, tetapi juga pembentukan keterampilan kemampuan belajar yang lebih efektif dan efisien belajar bagaimana belajar, bahkan pembentukan kemampuan meta- kognisi kemampuan pengendalian kognitif itu sendiri. Usaha menciptakan pembelajaran yang efektif memerlukan kondisi yang mengedepankan keterlibatan dan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Efektivitas sering dikaitkan dengan masalah keberhasilan, yaitu suatu keadaan yang mencerminkan tingkat pencapaian tujuan yang diharapkan. Pembelajaran dengan multimedia pembelajaran dikatakan efektif apabila pembelajaran tersebut membawa hasil sehingga hasil belajar siswa meningkat. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan mengenai efektivitas penggunaan media pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi adalah suatu usaha, sejauh mana usaha dalam pembelajaran dengan menggunakan alat bantu media dalam pencapaian suatu tujuan berdasarkan kriteria yang telah ditentukan sebelumnya. Dalam penelitian ini pencapaian pembelajaran dengan media pembelajaran berbasis multimedia dikatakan efektif dilihat dari indikator ketuntasan belajar