79
D. Metode Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data sangat penting dalam membantu peneliti dalam mempermudah memperoleh data-data untuk penelitian. Oleh karena itu, pemilihan
teknik pengumpulan data yang akan digunakan untuk memperoleh data dari sumber data harus tepat.
Pengumpulan data menggunakan teknik observasi maka sumber datanya adalah benda, gerak atau proses sesuatu. Bila dalam wawancara maka sumber
datanya adalah responden. Bila dalam pengumpulan data menggunakan dokumen maka sumber datanya adalah dokumen dan catatan.
Teknik pengumpulan data yang akan digunakan peneliti menggunakan tiga
cara yaitu:
1. Observasi Observasi merupakan kegiatan pengamatan yang dilakukan langsung ke
tempat penelitian untuk dapat mengetahui kegiatan yang ada secara nyata yaitu mengamati
lingkungan sekolah,
proses belajar
mengajar, keadaan
fasilitaspendidikan, kegiatan harian siswa dan interaksi warga sekolah, keadaan pendidik dan tenaga kependidikan.
Teknik observasi
yang dilakukan
dalam penelitian
ini adalahmenggunakan
teknik observasi
parsitipatif di
mana dalam
melakukanpenelitian, peneliti ikut melakukan apa yang dikerjakan oleh sumber data, danikut merasakan suka dukanya.
Data observasi dituangkan dalan transkrip yang kemudiandideskripsikan observasi secara jelas sebagian dari hasil penelitian.Observasi yang dilakukan
80 nantinya akan melihat tingkat pengetahuaninforman terhadap kondisi
pembelajaran di MTs Ponpes Ibnul Qoyyim Putra hasil observasi ini diharapkandapat membantu terkumpulnya data yang diperlukan oleh
penelitisecara maksimal. 2. Wawancara
Wawancara merupakan cara pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data yang diharapkan langsung dari sumbernya.Wawancara
digunakan agar dapat memperoleh data lebih mendalam dan tepat sasaran. Teknik wawancara yang digunakan dalam penelitian ini berupa teknik
wawancara tidak terstruktur atau wawancara terbuka, di mana peneliti dalam melakukan wawancara dengan responden menggunakan instrumen pedoman
wawancara yang berupa garis-garis besar pertanyaan dan wawancara yang dilakukan dengan responden bersifat lebih terbuka, sehingga responden bebas
menyampaikan apa yang ditanyakan peneliti. Hal ini bertujuan mengungkap hal- hal,
seperti pengetahuan
informan terhadap
pengelolaan kurikulum
terpadu.Wawancara ini ditujukan kepada kepala madrasah, waka kurikulum, guru, dan siswa.
3. Dokumentasi Menurut Suharsimi Arikunto 2005:135, mengemukakan bahwa
dokumen berasal dari kata dokumen yang artinya barang tertulis seperti profil madrasah, buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan
harian dsb.
81 Dokumen yang relevan dengan penelitian adalah rancangan penyusunan
kurikulum KTSP, kurikulum KMI, dan penerapan kurikulum terpadu.Dalam penelitian ini dokumentasi sebagai pelengkap data tentang perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi kurikulum di madrasah.
E. Instrumen Penelitian
Kategori