8. Guru menginstruksikan setiap kelompok melalui juru bicara yang
ditunjuk menyajikan hasil diskusinya dalam forum kelas secara bergantian dan urut.
9. Guru melakukan klarifikasi, penyimpulan dan tindak lanjut.
Tujuan penerapan metode ini adalah: agar peserta didik memiliki ketrampilan memecahkan masalah terkait materi pokok dan persoalan
yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari.
16. CARD SORT menyortir kartu
Langkah-langkah Penerapan : 1.
Guru menyiapkan kartu berisi tentang materi pembelajaran sesuai Kompetensi DasarIndikatorTujuan pembelajaran. Catatan:
perkirakan jumlah kartu sama dengan jumlah murid di kelas. Isi kartu terdiri dari kartu induktopik utama dan kartu rincian.
2. Seluruh kartu diacakdikocok agar campur.
3. Bagikan kartu kepada murid dan pastikan masing memperoleh satu
boleh dua. 4.
Perintahkan setiap murid bergerak mencari kartu induknya dengan mencocokkan kepada kawan sekelasnya.
5. Setelah kartu induk beserta seluruh kartu rinciannya ketemu,
perintahkan masing-masing membentuk kelompok dan menempelkan hasilnya di papan secara urut.
6. Lakukan koreksi bersama setelah semua kelompok menempelkan
hasilnya. 7.
Mintalah salah satu penanggungjawab kelompok untuk menjelaskan hasil sortir kartunya, kemudian mintalah komentar dari kelompok
lainnya. 8.
Berikan apresiasi setiap hasil kerja murid. 9.
Lakukan klarifikasi, penyimpulan dan tindak lanjut. Tujuan : Mengaktifkan setiap individu sekaligus kelompok cooperative
learning dalam belajar.
17. GALLERY WALK Pameran berjalan
Langkah-langkah Penerapan : 1.
Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok. 2.
Guru menentukan suatu topik terkait materi pembelajaran untuk bahan diskusi.
3. Setiap kelompok melakukan tugas diskusi yang dibimbing guru.
4. Hasil diskusi dituangkan pada kertas plano flip cart.
5. Hasil kerja kelompok ditempel di atas dinding diberi jarak antar
kelompok. 6.
Setiap kelompok berputar mengamati hasil kerja kelompok lain. 7.
Salah satu wakil kelompok menjelaskan setiap apa yang ditanyakan oleh kelompok lain.
8. Koreksireview bersama-sama.
9. Klarifikasi dan penyimpulan.
Tujuan penerapan metode ini: Membangun kerjasama kelompok Cooperative learning dan saling memberi apresiasi dan koreksi dalam
belajar.
18. JEOPARDY GAME
Jeopardy game berarti permainan jeopardy. Permainan ini digunakan untuk kelas dengan satukomputer untuk memudahkan terciptanya pembelajaran
aktid dan interaktif.
Permainan Jeopardy adalah permainan dimana pemain diberi jawaban dan harus mencari dan memberikan pertanyaan. Permainan ini hampir mirip
dengan quiz. Hanya saja, permainan jeopardy ini didisain dalam sebuah program. Permainan ini dirancang dengan sedemikian rupa, dan untuk
merangsang gairah belajar siswa, setiap pertanyaan yang berhasil dijawab diberi harga. Makin sulit pertanyaan, makin tinggi nilai yang diberikan.
Aturan permainan : 1.
Semua pertanyaan diperebutkan. Tim yang berhak menjawab adalah yang tercepat tunjuk tangan dan sudah dipersilahkan fasilitator.
2. Setiap tim harus memilih satu anggota sebagai juru bicara untuk
menjawab. Jawaban dari selain juru biacara dianggap tidak sah, dan boleh direbut tim lain.
3. Apabila ada kategori yang dijawab salah oleh suatu tim, kategori
tersebut diperebutkan kembali. 4.
Setiap anggota tim diperbolehkan tunjuk tangan. 5.
Setiap tim yang berhasil menjawab dengan benar menunjukkan yel- yel, dan berhak memilih kategori selanjutnya.
6. Keputusan juri bersifat mutlak, tidak dapat diganggu gugat.
19. STRATEGI CERAMAH PLUS Ceramah Bervariasi ceramah interaktif
