Uji Normalitas Kesamaan Dua Varians Uji Homogenitas Uji Kesamaan Dua Rata – Rata Uji Dua Pihak

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Pada sub bab ini akan dipaparkan mengenai hasil penelitian yang meliputi analisis data tahap awal, analisis data tahap akhir, analisis data aktivitas peserta didik.

4.1.1 Analisis Data Tahap Awal

Analisis tahap awal yaitu analisis hasil pre tes dari kedua kelas sampel. Analisis hasil pre tes meliputi uji normalitas, uji kesamaan dua varians uji homogenitas, dan uji kesamaan dua rata – rata uji dua pihak.

4.1.1.1 Uji Normalitas

Berdasarkan hasil perhitungan X 2 diperoleh nilai X 2 hitung X 2 tabel baik untuk kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Hal ini berarti data dari kedua kelas berdistribusi normal. Karena berdistribusi normal maka statistik yang digunakan adalah statistik parametrik. Hasil perhitungan uji normalitas disajikan pada tabel 4.1, selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 13 – 14. Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Data Pre Tes Sumber Variasi Nilai Pre Tes Kelas Kontrol Kelas Eksperimen X 2 hitung 1,49 1,72 X 2 tabel 7,81 7,81 34 35

4.1.1.2 Kesamaan Dua Varians Uji Homogenitas

Uji kesamaan dua varians digunakan untuk mengetahui apakah varians kedua kelas homogen atau tidak. Hasil perhitungan uji kesamaan dua varians disajikan pada tabel 4.2, selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 15. Tabel 4.2 Uji Kesamaan Dua Varians Data Pre Tes Variasi Nilai Pre Tes F hitung 1,49 F tabel 1.94 Hasil uji kesamaan dua varian diperoleh F hitung = 1,49, dan F tabel dengan α = 5 adalah 1.94. Karena F hitung F tabel , dapat disimpulkan bahwa kedua kelas mempunyai varians yang homogen.

4.1.1.3 Uji Kesamaan Dua Rata – Rata Uji Dua Pihak

Uji kesamaan dua rata – rata ini dilakukan untuk mengetahui apakah kemampuan awal kelas kontrol pada materi listrik dinamis sama dengan kemampuan awal kelas eksperimen pada materi listrik dinamis. Hasil perhitungan uji kesamaan dua rata – rata disajikan pada tabel 4.3, selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 16. Tabel.4.3 Hasil Uji Kesamaan Dua Rata-rata Data Pre Tes Variasi Nilai Pre Tes Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Rata-rata 14,5 13,4 dk 72 t hitung -0,45 t tabel 1,993 Berdasarkan perhitungan diperoleh t hitung = -0,45, dengan α = 5, dan derajat kebebasan dk = 36 + 38 – 2 = 72 diperoleh t tabel = 1.993. Karena – 1,993 -0,45 1,993 yang berarti t hitung masuk dalam kriteria penerimaan H o, maka dapat disimpulkan terdapat kesamaan kemampuan awal pada materi listrik dinamis antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. 36

4.1.2 Analisis Data Tahap Akhir

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 STABAT TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 5 27

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (Think Pair Share) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURA

0 4 14

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PEMBERIAN REWARD UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA POKOK BAHASAN SEGI EMPAT KELAS VII MTs Negeri Susukan Tahun 2009/2010.

0 0 9

PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK Penerapan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas VII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 17

PENDAHULUAN Penerapan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas VII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun Ajaran 2010/2011.

0 0 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN BERBANTUAN GAME DI SMK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 3 46

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA LKS IPA

1 1 17