ketuntasan belajar siswa dan nilai rata-rata kelas sudah mencapai indikator yang ditetapkan, yaitu 86 dan 82.
4.2.4 Hasil Refleksi Siklus Kedua
Setelah melakukan diskusi dengan guru kolabolator, tahap perencanaan pada siklus kedua berjalan lancar sesuai dengan RPP, sedangkan pada tahap
tindakan, guru dan peneliti sudah dapat memperbaiki permasalahan yang dialami pada siklus pertama yaitu dengan terlihat adanya peningkatan pada jumlah nilai
pengamatan sikap afektif, pemahaman kognitif melaui pengisian kuesioner, dan praktik keterampilan melakukan handstand psikomotor. Namun masih ada
beberapa catatan dari siklus kedua ini, diantaranya: 1
Beberapa siswa yang masih kurang bisa melakukan gerakan handstand khususnya siswa putri masih merasa takut untuk melakukannya secara
sendiri. Mereka masih membutuhkan bantuan teman disamping kanan atau kiri untuk menjagai.
2 Pada saat melakukan handstand, posisi kaki yang sudah lurus tetapi belum
bisa tenang dan bertahan di atas, jadi setelah mengyunkan kaki dan lurus ke atas kemudian langsung turun. Hal ini dikarenakan kurang kuatnya kekuatan
lengan untuk menompang berat badan saat kaki sudah berada diatas. 3
Manakala mengayunkan kaki terlalu kuat, siswa belum bisa melakukan pendaratan yang baik. Sering dari mereka terjatuh ke belakang posisi
terlentang d matras.
Dari beberapa catatan diatas merupakan yang mungkin menjadi koreksi dan evaluasi pada penelitian ini. Namun secara keseluruhan siswa sudah bisa
menangkap apa yang disampaikan pengajar melalui bantuan media. Sesuai hasil diskusi yang dilakukan antara guru penjas kolabolator dengan peneliti pada
siklus kedua, guru dan peneliti menyimpulkan hasil refleksi pada siklus kedua yaitu, hasil dari perencanaan planning, tindakan action, dan pengamatan
observasi yang dilakukan oleh guru dan peneliti pada siklus kedua sudah berjalan dengan baik dan ada perubahan peningkatan hasil belajar dari siklus
pertama ke siklus kedua, sehingga pada penelitian siklus kedua ini dikatakan berhasil dengan kata lain penelitian ini sudah selesai pada siklus kedua dan tidak
ada tindakan siklus selanjutnya.
4.3 Peningkatan Hasil Belajar
Kategori