1. Home
  2. Teknik

Pembahasan Hasil Observasi Siklus Kedua

4.2.3. Pembahasan Hasil Observasi Siklus Kedua

4.2.3.1. Aktivitas Siswa Afektif Dalam Pembelajaran Handstand Menggunakan Media Audio Visual Bidang Miring Tabel 7. Perbandingan Persentase Hasil Pengamatan Sikap AfektifSiklus Pertama Dengan Hasil Siklus Kedua No Siklus Penelitian Hasil Penelitian 1 Pertama 77 2 Kedua 84 Dari tabel 7. di atas, terlihat bahwa siklus pertama aktivitas siswa kelas XI Multimedia I selama pembelajaran handstand dengan media audio visual berlangsung afektif mencapai 77, sedangkan pada siklus kedua mencapai 84, ini berarti ada peningkatan gain 0,30 kriteria sedang. 4.2.3.2. Pemahaman Siswa Kognitif Dalam Pembelajaran Handstand Menggunakan Media Audio Visual Tabel 8. Perbandingan Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran Kognitif Siklus Pertama Dengan Hasil Siklus Kedua No Siklus Penelitian Hasil Penelitian 1 Pertama 79 2 Kedua 87 Dari tabel 8. di atas, terlihat bahwa kemampuan pemahaman siswa kelas XI Multimedia I dalam mengikuti pembelajaran handstand menggunakan media audio visual pada siklus pertama mencapai 79, sedangkan pada siklus kedua mencapai 87, ini berarti ada peningkatan 0,3 kriteriasedang. 4.2.3.3. Kemampuan Praktik Siswa Psikomotor Dalam Pembelajaran Hndstand Menggunakan Media Audio Visual Dari tabel 9 di bawah ini, terlihat bahwa siklus pertama kemampuan praktik siswa kelas XI Multimedia dalam pembelajaran handstand menggunakan media audio visual mencapai 66, sedangkan pada siklus kedua mencapai 75, ini berarti ada peningkatan 0,26 kriteria rendah. Tabel 9. Perbandingan presentase kemampuan psikomotor No Siklus Penelitian Hasil Penelitian 1 Pertama 66 2 Kedua 75 4.2.3.4. Nilai Rata-Rata Siswa Selama Mengikuti Pembelajaran Handstand Menggunakan Media Audio Visual Tabel 10. Perbandingan Nilai Rata-Rata Siswa pada Siklus Pertama dengan Siklus Kedua No Siklus Penelitian Hasil Penelitian 1 Pertama 73 2 Kedua 82 Berdasarkan nilai tes yang diperoleh siswa pada siklus II mengalami peningkatan. Pada siklus I ketuntasan belajar klasikal sebanyak 20 siswa atau 66 dan nilai rata-rata 73. Pada siklus II ketuntasan belajar klasikal sebanyak 26 siswa atau 86 dan nilai rata-rata kelas mencapai 82. Pada pelaksanaan siklus II, ketuntasan belajar siswa dan nilai rata-rata kelas sudah mencapai indikator yang ditetapkan, yaitu 86 dan 82.

4.2.4 Hasil Refleksi Siklus Kedua

Dokumen yang terkait

Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Retensi Siswa Pada Konsep Fotosintesis

0 7 233

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 SEMARANG TAHUN AJARAN 2012 2013

0 8 151

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKTIFITAS RITMIK DENGAN PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI SMK BM SINAR HUSNI MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 18

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING ATAS BOLA VOLI MELALUI EVALUASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS X SMA SWASTA NASRANI 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 24

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LEMPAR CAKRAM MELALUI EVALUASI PROSES MENGGUNAKAN AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 PANTAI CERMINTAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 23

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SMASH BOLA VOLI MELALUI EVALUASI MENGGUNAKAN AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 STABAT KAB. LANGKAT TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 5 14

PENDAHULUAN Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas IV SD N 1 Ngaren, Pedan, Klaten Tahun Ajaran 2012 – 2013.

0 2 6

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 BANYUDONO BOYOLALI TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 17

MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS XI IA 1 SMA NEGERI 1 KAUMAN PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 17