18
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Lokasi dan Tempat penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Wirosari yang terletak di jalan Purwodadi- Blora km 15 Grobogan. Penelitian ini dilaksanakan pada
semester genap tahun pelajaran 20142015.
3.2 Populasi dan Sampel
Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMA Negeri 1 Wirosari yang terdiri atas 5 kelas, sedangkan sampel diambil kelas X, yaitu
38 siswa kelas X IPA 1 sebagai kelas kontrol dan 38 siswa kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan tehnik
purposive sampling yaitu pemilihan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu dari guru biologi SMA Negeri 1 Wirosari diantaranya sebagai
berikut: 1.
Memiliki rata-rata hasil belajar biologi yang relatif sama 2.
Merupakan kelas yang diampu oleh guru yang sama 3.
Pembagian kelas tidak membedakan kemampuan akademik siswa heterogen
Pembelajaran pada kelas eksperimen dengan menggunakan cooperative integrated reading and composition CIRC dengan mind
mapping dan satu kelas yang lain sebagai kontrol menggunakan metode pembelajaran diskusi dan penugasan.
3.3 Variabel penelitian
Variabel dalam penelitian ini terdiri atas variabel bebas dan variabel terikat. 1.
Variabel bebas Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran
cooperative integrated reading and composition CIRC dengan mind
mapping pada materi Invertebrata.
2.
Variabel terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar
siswa pada materi Invertebrata.
3.4 Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent control group
design Sugiyono 2010: 116. Desain penelitian Nonequivalent control group Design disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Desain penelitian E 0
1
X
1 2
K 0
3
X
2 4
Keterangan : E
: Kelompok eksperimen K
: Kelompok kontrol
1
: Hasil belajar kelas eksperimen sebelum menggunakan pembelajaran cooperative integrated reading and composition
CIRC dengan mind mapping
2
: Hasil belajar kelas eksperimen sesudah menggunakan pembelajaran cooperative integrated reading and composition
CIRC dengan mind mapping
3
: Hasil belajar kelas kontrol sebelum pembelajaran
4
: Hasil belajar kelas kontrol sesudah pembelajaran X
1
: Pembelajaran menggunakan CIRC dengan mind mapping X
2
: Pembelajaran menggunakan metode diskusi dan penugasan Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan
pembelajaran CIRC dengan mind mapping, sedangkan kelas kontrol dengan metode pembelajaran diskusi dan penugasan.
3.5 Prosedur penelitian