Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
yaitu 40 menit f.
Siswa mengerjakan soal pre test g.
Guru mengambil lembar jawaban siswa
3. Penutup
a. Guru memberikan tugas untuk membaca ciri umum Animalia
dan Invertebrata Porifera dan Coelenterata b.
Guru mengucapkan salam penutup 10 menit
Pertemuan ke dua Deskripsi kegiatan
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
a. Menarik perhatian siswa:
• Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam • Guru membawa sumber belajar berupa spons mandi ke
dalam kelas • Guru menanyakan kabar kepada siswa
• Guru mempresensi siswa • Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Memotivasi siswa :
Ada yang memiliki aquarium di rumah? ada yang pernah mengamati isi aquarium selain air, tumbuhan dan ikan? Nah,
isi aquarium selain air, tumbuhan dan ikan yaitu berupa hewan berpori dan hewan berongga
c. Memberi acuan
• Menyampaikan tujuan pembelajaran • Memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan
diajarkan • Guru menyampaikan langkah-langkah yang akan dilakukan
dalam pembelajaran • Apersepsi
Kalian pernah belajar tentang makhluk hidup ketika di SMP. Nah, yang termasuk makhluk hidup itu apa saja? yang
termasuk makhluk hidup yaitu manusia, tumbuhan, dan hewan. Apa perbedaan dasar dari ketiganya? Kemudian
guru menunjukkan spons mandi. Guru bertanya” Ada yang pernah menggunakan ini? Ketika kalian melihat sekilas, Apa
yang bisa kalian gambarkan dari spons mandi yang saya bawa?
5 menit
2. Inti
Mengamati a.
Guru membagi siswa ke dalam kelompok heterogen yang
80 menit
Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
terdiri atas 5-6 orang. b.
Guru membagikan nomor dada kepada setiap siswa sesuai nomor absen untuk mengamati aktivitas siswa
c. Guru membagikan bahan ajar materi Invertebrata dan Lembar
Kerja Siswa d.
Guru menyediakan spesimen hewan Invertebrata filum Porifera dan Coelenterata Spongilia fragilis, Hydra sp, Aurelia aureta,
Acropora sp e.
Siswa mengamati spesimen hewan Invertebrata dan gambar yang ada di bahan ajar
f. Siswa saling membacakan dan menulis inti dari bahan ajar
melalui kegiatan CIRC
Menanya g.
Siswa diberi kesempatan untuk membuat pertanyaan maksimal 3 untuk satu kelompok dari bahan ajar, pengamatan spesimen,
maupun dari pengetahuan awal mereka.
Mengumpulkan data h.
Siswa mengerjakan Lembar Kerja Siswa materi Porifera dan Coelenterata
i. Membimbing kelompok dalam melakukan diskusi materi
Invertebrata filum Porifera dan Coelenterata j.
Guru mengontrol kondisi dan pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan ketika diskusi berlangsung
Mengasosiasikan k.
Siswa menggunakan kosa kata sendiri untuk menyelesaikan Lembar Kerja Siswa
l. Siswa membuat Mind mapping filum Porifera dan filum
Coelenterata
Mengkomunikasikan m.
Siswa memperesentasikan hasil diskusi kelompok n.
Guru menyimak presentasi siswa di depan kelas o.
Guru mengkonfirmasi hasil diskusi
3. Penutup
a. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari. b.
Guru memberikan tugas untuk membaca materi berikutnya yaitu Platyhelminthes, Nemathelminthes, dan Annelida serta
mendiskusikan dengan kelompoknya. c.
Guru mengucapkan salam penutup 5 menit
Pertemuan ke tiga Deskripsi kegiatan
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
a. Menarik perhatian siswa :
• Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam • Guru membawa sumber belajar berupa cacing tanah ke
dalam kelas • Guru menanyakan kabar kepada siswa
• Guru mempresensi siswa • Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa
b. Memotivasi siswa :
Ada yang pernah cacingan? Apa penyebab seseorang bisa cacingan? bagaimana hewan tersebut bisa masuk ke tubuh
manusia?
c. Memberi acuan
• Menyampaikan tujuan pembelajaran • Memberikan gambaran umum mengenai materi yang akan
diajarkan • Guru menyampaikan langkah-langkah yang akan dilakukan
dalam pembelajaran • Apersepsi
Adakah orang tuanya yang memiliki sawah? atau ada yang pernah ke sawah? kalau ada pasti pernah melihat hewan
seperti ini cacing. Cacing apa yang kalian lihat di sawah? Apa hanya ada cacing tanah saja? Adakah jenis cacing lain
selain cacing tanah? 5 menit
2. Inti
Kategori