Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR KELOMPOK KOMPETENSI F
38
dilakukan oleh peserta didik. Kasus yang menunjukkan bahwa peserta didik sudah mengamalkan nilai adalah ....
a. peserta didik menunjukkan sikap tekun dan serius dalam melakukan kegiatan di laboratorium jika guru mengawasinya kegiatan dengan baik
b. peserta didik selalu tekun dan serius melakukan kegiatan setiap kali bekerja di laboratorium untuk menghindarkan kecelakaan
c. peserta didik menunjukkan sikap tekun dan serius dalam melakukan kegiatan di laboratorium jika diingatkan guru untuk menghindarkan
kecelakaan d. peserta didik bekerja serius dan tekun pada saat melakukan praktikum
atau pun kegiatan diskusi di kelas setelahterjadi kecelakaan
F. Rangkuman
Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara
berkesinambungan. Penilaian hasil belajar oleh pendidik memiliki peran antara lain untuk membantu peserta didik mengetahui capaian pembelajaran
learning outcomes. Penggunaan penilaian autentik authentic assesment lebih mampu memberikan informasi kemampuan peserta didik secara
holistik dan valid. Oleh karena itu, Pendidik dalam melakukan penilaian lingkup sikap, pengetahuan, dan keterampilan harus memperhatikan fungsi,
tujuan, acuan, prinsip dan lingkup penilaian dalam pembelajaran Fisika, serta ketuntasan belajar Fisika.
Sasaran Penilaian Hasil Belajar oleh pendidik terhadap kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial meliputi tingkatan sikap menerima,
menanggapi, menghargai, menghayati, dan mengamalkan nilai spiritual dan nilai sosial. Sasaran Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik terhadap
kompetensi pengetahuan, meliputi tingkatan kemampuan mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, pengetahuan
konseptual, pengetahuan
prosedural, dan
pengetahuan metakognitif. Sasaran Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik terhadap kompetensi keterampilan mencakup keterampilan abstrak dan
keterampilan konkrit. Keterampilan abstrak merupakan kemampuan belajar
KEGIATAN PEMBELAJARAN: PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR KELOMPOK KOMPETENSI F
Guru Mata Pelajaran Fisika SMA
39
yang meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasimencoba, menalarmengasosiasi, dan mengomunikasikan. Adapun keterampilan
konkrit merupakan kemampuan belajar yang meliputi meniru, melakukan, menguraikan, merangkai, memodifikasi, dan mencipta.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Materi yang Anda pelajari dalam kegiatan Pembelajaran ini merupakan konsep dasaresensial yang terdapat dalam keseluruhan materi penilaian
dan evaluasi. Masih terdapat kajian lebih lanjut yang dapat Anda pelajari lebih dalam lagi. Untuk itu, silakan mengeksplorasi referensi lain selain yang
dituliskan dalam daftar pustaka.
Setelah menyelesaikan soal latihan, Anda dapat memperkirakan tingkat keberhasilan Anda dengan melihat kuncirambu-rambu jawaban yang
terdapat pada bagian akhir modul ini. Jika Anda memperkirakan bahwa pencapaian Anda sudah melebihi 85, silahkan Anda terus mempelajari
Kegiatan Pembelajaran berikutnya, namun jika Anda menganggap pencapaian Anda masih kurang dari 85, sebaiknya Anda ulangi kembali
mempelajari kegiatan Pembelajaran 1.
KUNCI JAWABAN KELOMPOK KOMPETENSI F
40
Kunci Jawaban
1. C 2. A
3. C 4. C
5. B
KUNCI JAWABAN LATIHANKASUSTUGAS
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
EVALUASI KELOMPOK KOMPETENSI F
41
1. Penilaian diri yang dilakukan secara keseluruhan misalnya pada semester termasuk kepada ....
A. penilaian langsung dan spesifik B. penilaian langsung dan holistik
C. penilaian tidak langsung dan holistik D. penilaian sosio afektif
2. Dalam melakukan suatu penilaian harus dilakukan secara menyeluruh baik sikap, pengetahuan maupun keterampilan. Penilaian Kompetensi Keterampilan meliputi ....
A. unjuk Kerja, produk, proyek dan portopolio B. laporan, tagihan, produk, proyek dan portopolio
C. tagihan, lembar keja, produk dan portopolio D. tugas mandiri, tugas tersrtuktur, penilaian diri penilaian antar tema dan penoilaian
guru 3. Rata-rata nilai ulangan harian RUH Ida 74, rata-rata nilai ulangan semesternya NUS
82, jika nilai akhir mempunyai persamaan NR = 60 RUH + 40 NUS
Maka nilai raport NR Ida adalah …. A. 80
B. 79 C.
78
D. 77 4. Menurut Arikunto 2010 fungsi penilaian yang dapat memberikan gambaran kepada
guru sejauh mana pemahaman suatu program yang diterapkan adalah fungsi ....
EVALUASI
