Menentukan Posisi Titik dalam Sistem Koordinat Kartesius

Sistem Koordinat Matematika Kelas VI 1. Bidang koordinat kartesius terbentuk oleh sebuah sumbu tegak vertikal dan sebuah sumbu mendatar horizontal. 2. Sumbu vertikal disebut sumbu “y”. 3. Sumbu horizontal disebut sumbu “x”. 4. Sumbu vertikal dari titik nol ke atas menunjukkan bilangan positif. Dari titik nol ke bawah menunjukkan bilangan negatif. 5. Titik koordinat suatu benda dapat diperoleh dengan menghitung suatu jarak ke kanan atau ke kiri dan ke atas atau ke bawah dari titik nol. 6. Arah sumbu horizontal disebut absis x. Arah sumbu vertikal disebut ordinat y. Coba kamu lihat peta pulau jawa, dapatkah kamu mencari letak kota Surabaya? Gunakan garis bantu seperti contoh pada materi yang telah kamu pelajari. Setelah kamu membuat sumbu tegak dan sumbu mendatar maka akan terdapat titik temu yang menunjukkan letak kota surabaya. Kamu dapat memberikan contoh cara mencari letak kota-kota lainnya yang ada di peta. Sistem Koordinat Matematika Kelas VI Koordinat A …, ... Koordinat B …, ... Koordinat C …, ... Koordinat D …, ... Koordinat E …, ... Koordinat F …, ... Koordinat G …, ... Koordinat H …, ... Koordinat I …, ... Koordinat J …, ... 1 Ayo, selesaikan soal-soal di bawah ini. Sistem Koordinat Matematika Kelas VI A 2, 5 B 4,-3 C 5,-5 D -3,-4 Gambarlah pada bidang koordinat. E -2,-5 F 1,-4 G 3,-5 H 4,3 3 Koordinat A …,… Koordinat B …,… Koordinat C …,… Koordinat D …,… Luas ABCD = …. satuan luas 2 Pengolahan Data Matematika Kelas VI Tujuan Pembelajaran Setelah belajar bab ini, siswa dapat: • Menyajikan data. • Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data. • Mengurutkan data termasuk nilai tertinggi dan terendah. • Menafsirkan hasil pengolahan data. Perhatikan gambar buah apel di atas, coba kamu urutkan dari nomor terkecil sampai nomor terbesar, sebutkan nomor terkecil dan nomor terbesarnya. Sumber: Dokumen Penerbit Pengolahan Data Matematika Kelas VI Pengolahan Data PET A KONSEP Penyajian data Penghitungan data Penafsiran data T a bel B a ta n g Lingkaran Gambar Nilai rata- rata Modus Urutan data Kesimpulan hasil pengolahan data Pengolahan Data Matematika Kelas VI Berdasarkan hasil sensus diketahui bahwa angkatan kerja dI Indonesia yang bekerja di sektor pertanian 60 juta, jasa 25 juta, perdagangan 18 juta, industri 12 juta, lain-lain 5 juta.

A. Penyajian Data

Disajikan Dalam Bentuk Tabel No, Sektor Banyaknya 1 2 3 4 5 Pertanian Jasa Perdagangan Industri Lain-lain Jumlah 60 Juta 24 Juta 18 Juta 12 Juta 6 Juta 120 Juta Diagram Batang 1 2 Pengolahan Data Matematika Kelas VI Diagram Lingkaran 3 Sektor pertanian = x 360 = 180 atau sektor pertanian = x 100 = 50 Sektor jasa = x 360 =72 atau sektor jasa = x100 =20 Sektor perdagangan = x 360 = 54 atau sektor perdagangan = x 100 = 15 Sektor industri = x 360 = 36 atau sektor industri = x 100 = 10 Sektor lain-lain = x 360 = 18 atau sektor lain-lain = x 100 = 5 Jasa Pertanian Perdagangan Industri lain-lain 54 72 36 18 180 Jasa Pertanian Perdagangan Industri lain-lain 15 20 10 5 50 Dalam diagram lingkaran, besar sudut dapat dinyatakan dengan nilai persen, sehingga: - Sudut 180 diganti dengan 50 - Sudut 18 diganti dengan 5 - Sudut 36 diganti dengan 10 - Sudut 54 diganti dengan 15 - Sudut 72 diganti dengan 20 Pengolahan Data Matematika Kelas VI Aku Pasti Bisa 1 1. Berikut adalah data kegemaran siswa SD Pantang Mundur yaitu : sepak bola 28 orang, volley 14 orang, renang 18 orang, bulutangkis 12 orang dan catur 8 orang. Sajikan data tersebut dalam bentuk: a. Tabel b. Diagram batang c. Diagram lingkaran 2. Kegiatan Yosua sehari-hari adalah sebagai berikut: Belajar 9 jam Tidur 8 jam Membantu orang tua 2 jam Menonton TV 3 jam Lain-lain 2 jam Sajikan data tersebut dalam bentuk a. Tabel b. Diagram batang c. Diagram lingkaran 3. Kegemaran siswa kelas VI meliputi: Menggambar 13 orang Menyanyi 5 orang Menari 4 orang Membaca 12 orang Mengarang 6 orang Sajikan data tersebut dalam bentuk: a. Tabel b. Diagram batang c. Diagram lingkaran Ayo, kerjakan di buku tugasmu.

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

85 2224 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 574 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

30 493 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

12 319 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

22 440 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 707 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 622 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

11 397 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 578 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

27 705 23