mengharapkan jawaban berbentuk data nomina, ordinal, interval, dan ratio Sugiyono, 2011: 143.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan kuesioner terbuka dan kuesioner tertutup. Kuesioner terbuka dilakukan untuk memperoleh data
analisis kebutuhan awal penelitian terkait karakter yang perlu diajarkan oleh guru dan untuk mengetahui informasi dari siswa terkait dengan buku
cerita. Sedangkan kuesioner tertutup dilakukan pada saat validasi terhadap produk yang dikembangkan. Sebelum menyusun kuesioner, peneliti
membuat kisi-kisi terlebih dahulu. Berikut merupakan kisi-kisi kuesioner dari siswa terkait dengan buku cerita, kisi-kisi kuesioner informasi terkait
dengan karakter yang akan diajarkan dari guru, dan kisi-kisi kuesioner yang digunakan untuk menilai produk buku cerita anak.
a. Kuesioner Awal Analisis Karakter yang Perlu Diajarkan oleh
Guru
Hal-hal yang dibahas dalam angket ini meliputi: 1 keberadaan dan kebutuhan adanya buku cerita, 2 unsur-unsur buku cerita anak,
3 pembuatan buku cerita, dan 4 nilai pendidikan karakter. Gambaran tentang kuesioner ini dapat dilihat pada tabel kisi-kisi
kuesioner guru yang terkait dengan karakter yang perlu diajarkan guru berikut.
Tabel 3.3 Kisi-kisi kuesioner Analisis Karakter yang Perlu Diajarkan oleh guru
No Topik
No pertanyaan 1
Keberadaan dan
kebutuhan adanya buku cerita anak
13, 14, 15, 16
No Topik
No pertanyaan 2
Unsur-unsur buku cerita anak a.
Tema b.
Tokoh 18, 19
3 Pembuatan buku cerita
12, 17, 20, 21 4
Nilai pendidikan karakter 11
Setelah membuat kisi-kisi kuesioner awal guru, peneliti menyusun instrumen kuesioner yang akan digunakan untuk
mengetahui analisis kebutuhan terkait karakter yang perlu diajarkan oleh guru. Instrumen kuesioner yang digunakan dalam penelitian
pengembangan ini dapat dilihat pada lampiran 2.
b. Kuesioner Awal Informasi dari Siswa Terkait dengan Buku Cerita
Hal-hal yang dibahas dalam kuesioner ini meliputi: 1 ketertarikan anak terhadap buku cerita, 2 pengalaman anak dalam
membaca buku cerita, 3 pengalaman anak dalam mendengarkan cerita, 4 jenis buku cerita, dan 5 unsur-unsur buku cerita. Gambaran
tentang kuesioner ini dapat dilihat pada tabel kisi-kisi kuesioner siswa terkait dengan buku cerita berikut.
Tabel 3.4 Kisi-kisi kuesioner informasi dari siswa terkait dengan buku cerita
No Topik
No pertanyaan
1 Ketertarikan anak terhadap buku
cerita 1,7
2 Pengalaman
anak dalam
membaca buku cerita 3, 4, 5
3 Pengalaman
anak dalam
mendengarkan cerita 8, 9, 10.11
4 Jenis buku cerita
2 5
Unsur-unsur buku cerita a.
Isi cerita b.
Tokoh c.
Nasihat 6, 12, 13, 14
Setelah membuat kisi-kisi kuesioner awal siswa, peneliti menyusun instrumen kuesioner yang akan digunakan untuk
mengetahui informasi dari siswa terkait dengan buku cerita. Instrumen kuesioner yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini dapat
dilihat pada lampiran 3.
c. Kuesioner Validasi Buku Cerita
