1. Analisa Data Kualitatif
Data kualitatif diperoleh dari hasil kuesioner analisis karakter yang perlu diajarkan oleh guru dan hasil kuesioner informasi dari siswa terkait
dengan buku cerita. Hsil kuisioner guru dan hasil kuesioner siswa dideskripsikan sesuai dengan pertanyaan yang diajukan. Selain itu, data
kualitatif juga diperoleh dari komentar yang dikemukakan oleh para ahli yang melakukan validasi terhadap produk yang dikembangkan. Komentar tersebut
berisi kritik dan saran yang dapat digunakan untuk memperbaiki produk yang dikembangkan. Maka dari itu, peneliti melakukan revisi terhadap produk
tersebut, sesuai dengan kritik dan saran dari validator. Proses revisi produk digambarkan secara rinci dengan menyajikan tahapan-tahapan revisi
berdasarkan dari uji coba yang telah dilakukan. 2.
Analisa Data Kuantitatif
Data kuantitatif berasal dari penilaian dua ahli dan guru kelas III dalam proses validasi yang berupa angka. Data tersebut diperoleh dari
lembar kuesioner yang dibuat oleh peneliti menggunakan skala Likert dan dianalisis secara deskriptif, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a Pengumpulan data kasar.
b Pemberian skor untuk analisis kuantitatif.
c Skor yang telah diperoleh dikonversikan menjadi nilai dengan skala
lima menggunakan acuan konversi pada pendekatan PAP Penilaian
Acuan Patokan yaitu sebagai berikut.
Tabel 3.7 Konversi Nilai Skala Lima Berdasarkan PAP Sukardjo, 2005: 53
Kategori Interval skor
Sangat baik � Xi + 1,80 SB i
Baik Xi + 0,60 Sbi
� ≤ Xi + 1,80 Sbi Cukup baik
Xi - 0,60 Sbi � ≤ Xi + 0,60 Sbi
Kurang baik Xi - 1,80 Sbi
� ≤ Xi + 0,60 Sbi Sangat kurang baik
� ≤ Xi – 1,80 Sbi
Keterangan : Xi
= Rerata ideal = skor maksimal ideal + skor minimal ideal Sbi
= Simpangan baku ideal =
6
skor maksimal ideal – skor minimal
ideal. �
= Skor aktual PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
66
BAB IV HASIL PENELITIAN PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian Pengembangan
Dalam penelitian pengembangan ini ada dua masalah yang hendak dipaparkan. Pertama mengenai proses pengembangan buku cerita anak dan
yang kedua mengenai kualitas buku cerita anak yang dihasilkan. Kedua masalah tersebut akan dijelaskan sebagai berikut.
1. Proses Pengembangan Buku Cerita
Berdasarkan lagkah-langkah pengembangan yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, proses pegembangan buku cerita ini mengikuti
keenam tahap berikut.
a. Potensi dan Masalah
Langkah awal yang dilakukan dalam penelitian dan pengembangan buku cerita ini adalah melakukan analisis kebutuhan.
Peneliti melihat potensi yang ada saat ini adalah terkait dengan pendidikan karakter. Potensi karakter yang baik telah dimiliki tiap
manusia sebelum dilahirkan, tetapi potensi tersebut harus terus- menerus dibina melalui sosialisasi dan pendidikan sejak usia dini.
Karakter merupakan kualitas moral dan mental seseorang yang pembentukannya dipengaruhi oleh faktor bawaan dan lingkungan.
Pendidikan merupakan salah satu wadah dalam menunjang pembentukan karakter tiap individu. Sekolah Dasar adalah merupakan
Kategori