Analisis data tes Analisis Data

menjadi nomor 9, nomor 6 menjadi nomor 10, dan nomor 9 menjadi nomor 11, untuk soal yang lain menyesuaikan. b Reliabilitas soal tes Berikut adalah perhitungan reliabilitas soal pre-test dan post-test : i Reliabilitas soal pre-test = = 8, 31 = = 0, 7478 Soal pre-test dikatakan reliabel karena memiliki nilai koefisien alpha lebih dari harga kritik sbg standar minimal 0,74780,7. ii Reliabilitas soal post-test = = 31, 64 = = 0, 9047 Soal pre-test dikatakan reliabel karena memiliki nilai koefisien alpha lebih dari harga kritik sbg standar minimal 0,90470,7.

2. Analisis data tes

Tabel 4.16 Perbandingan pre-test dan post-test No. Siswa Pre-test Post-test Keterangan KKM Status 1 S1 65 55 Menurun 75 Tidak Tuntas 2 S2 55 75 Meningkat 75 Tuntas 3 S3 60 35 Menurun 75 Tidak Tuntas 4 S4 35 50 Meningkat 75 Tidak Tuntas 5 S5 90 60 Menurun 75 Tidak Tuntas 6 S6 75 75 Tetap 75 Tuntas 7 S7 30 60 Meningkat 75 Tidak Tuntas 8 S8 30 25 Menurun 75 Tidak Tuntas 9 S9 65 70 Meningkat 75 Tidak Tuntas 10 S10 75 70 Menurun 75 Tidak Tuntas 11 S11 45 55 Meningkat 75 Tidak Tuntas 12 S12 35 60 Meningkat 75 Tidak Tuntas 13 S13 90 85 Menurun 75 Tuntas 14 S14 65 70 Meningkat 75 Tidak Tuntas 15 S15 30 60 Meningkat 75 Tidak Tuntas 16 S16 95 80 Menurun 75 Tuntas 17 S17 80 80 Tetap 75 Tuntas 18 S18 55 70 Meningkat 75 Tidak Tuntas 19 S19 40 75 Meningkat 75 Tuntas 20 S20 90 85 Menurun 75 Tuntas 21 S21 100 100 Tetap 75 Tuntas 22 S22 65 75 Meningkat 75 Tuntas 23 S23 30 50 Meningkat 75 Tidak Tuntas 24 S24 70 80 Meningkat 75 Tuntas 25 S25 75 75 Tetap 75 Tuntas 26 S26 70 65 Menurun 75 Tidak Tuntas 27 S27 75 80 Meningkat 75 Tuntas 28 S28 60 90 Meningkat 75 Tuntas 29 S29 35 20 Menurun 75 Tidak Tuntas 30 S30 75 80 Meningkat 75 Tuntas 31 S31 55 80 Meningkat 75 Tuntas 32 S32 40 65 Meningkat 75 Tidak Tuntas 33 S33 45 75 Meningkat 75 Tuntas Tabel di atas menunjukkan perbandingan dari hasil pre-test dan post-test . Berdasarkan nilai hasil pre-test dan post-test , terdapat 19 siswa mengalami peningkatan, 4 siswa tetap, dan 10 siswa mengalami penurunan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 84 Tabel 4.17 Analisis perbandingan hasil pre-test dan post-test tiap indikator NO. ABSE N PENJUMLAHA N PENGURANGA N PERKALIAN PEMBAGIAN PERPANGKAT- AN AKAR KUADRAT Pre-test Post- test Pre-test Post- test Pre-test Post- test Pre-test Post- test Pre-test Post- test Pre-test Post- test 1 3 2 2 2 3 3 2 2 1 1 2 1 2 3 3 1 3 3 4 1 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 1 4 2 2 2 2 2 3 1 2 1 5 4 4 3 1 3 4 3 2 3 1 2 6 4 3 2 2 3 4 1 3 3 2 2 1 7 1 2 1 2 3 2 1 3 1 2 8 2 1 1 1 3 1 1 1 9 3 3 2 3 3 4 3 2 2 2 10 3 2 3 3 4 4 1 2 2 1 2 2 11 3 4 3 2 2 2 1 3 12 3 2 1 2 2 2 1 1 3 2 13 4 3 2 2 4 4 3 3 3 3 2 2 14 3 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 2 15 3 3 1 2 1 4 1 2 1 16 4 4 3 3 4 3 3 3 3 1 2 2 17 4 4 2 3 4 4 1 1 3 2 2 2 18 3 3 2 2 2 3 1 2 1 2 2 2 19 2 3 1 2 2 4 1 2 2 3 1 20 5 4 3 1 4 4 1 3 3 3 2 2 85 21 5 5 3 3 4 4 3 3 3 3 2 2 22 3 2 1 2 3 4 2 3 2 3 2 1 23 2 2 1 1 4 2 2 1 1 24 3 3 1 2 3 4 2 2 3 3 2 2 25 3 3 3 2 3 4 2 2 2 2 2 2 26 3 2 3 2 3 4 2 1 1 2 2 2 27 3 3 2 3 4 4 1 2 3 2 2 2 28 2 4 3 3 3 4 1 2 1 3 2 2 29 1 2 1 2 2 1 2 30 1 2 3 3 4 4 2 2 3 3 2 2 31 3 3 3 3 2 4 2 2 1 2 2 32 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 33 3 3 1 1 1 4 1 2 1 3 2 2 Jml 95 93 67 68 89 116 50 64 60 60 39 45 57.5757 6 56.3636 4 67.6767 7 68.6868 7 67.4242 4 87.8787 9 50.5050 5 64.6464 6 60.6060 6 60.6060 6 59.0909 1 68.1818 2

3. Analisis data kuesioner motivasi

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Dan Satisfaction) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Mi Unwaanunnajah

1 9 186

peranan model pembelajaran arias (Assurance, relavance, interest, assessment dan satisfaction untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa; penelitian tindakan kelas di MTs. Sa'aadatul mahabbah Pondok Cabe

0 6 202

Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dalam Pembelajaran Fisika

0 4 8

Pemahaman siswa dan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) pada topik bahasan operasi bilangan bulat di kelas VII Erlangga SMP Stella Duce 1 Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017.

1 13 375

Pendekatan Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Mandarin Bagi Siswa Kelas X SMK Batik Surakarta.

0 0 2

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA - repository UPI T PSI 1302906 Title

0 0 3

PICTORIAL RIDDLE MELALUI PEMBELAJARAN ATTENTION, RELEVANCE, CONFIDENCE, SATISFACTION (ARCS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA

1 1 7

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII C MTS AS SALAM SALEM MELALUI PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION RELEVANCE CONFIDENCE SATISFACTION) - repository perpustakaan

0 0 16

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII C MTS AS SALAM SALEM MELALUI PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION RELEVANCE CONFIDENCE SATISFACTION) - repository perpustakaan

0 0 7

BAB II LANDASAN TEORI A. Motivasi Belajar 1. Pengertian Belajar - PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII C MTS AS SALAM SALEM MELALUI PEMBELAJARAN ARCS (ATTENTION RELEVANCE CONFIDENCE SATISFACTION) - repository perpus

0 1 23