Perbedaan PDB dengan PNB Hubungan antara pendapatan nasional, jumlah penduduk dan pendapatan Cara mengukur distribusi Pendapatan

Lampiran 10 : Lembar Kerja Individu Pertemuan 1, 4, 5, LEMBAR KERJA SISWA NAMA : NO. ABSEN : KELAS : HARITGL : HASIL DISKUSI : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Kasihan Mata Pelajaran : Ekonomi KelasSemester : XI Ganjil Materi Pokok : Pertumbuhan Ekonomi Program : Lintas Peminatan Alokasi Waktu : 3 x 45 menit 6 JP

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat: menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi, mengukur pertumbuhan ekonomi,dan menjelaskan teori pertumbuhan ekonomi.

C. KOMPETENSI INTI

KI I :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong – royong, kerjasama, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraski secara efisien dan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan mata pengetahuan berdasarkan rasa ingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi. Seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan proseduran pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 :Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengna pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuaan.