3. Pertemuan Ketiga 2 JP
Indikator :
3.1.1. Siswa menjelaskan pengertian pertumbuhan ekonomi 3.1.2. Siswa mendeskripsikan faktor
– faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi 3.1.3. Siswa mengukur pertumbuhan ekonomi
3.1.4. Siswa menjelaskan teori pertumbuhan ekonomi
Model Pembelajaran : Teams Games Tournament TGT
Pendekatan
: Student Centered
Metode : Diskusi, latihan
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan
a.
b. c.
d.
e.
f. g.
Guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar
Guru mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin doa Guru melakukan pengkondisian kelas presensi
Apresepsi Guru memotivasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan
mengenai tentang teori pertumbuhan ekonomi Motivasi
Guru memotivasi peserta didik bahwa pertumbuhan ekonomi sangat penting untuk kesejahteraan rakyat dan agar siswa
terdorong untuk mempelajari pertumbuhan ekonomi Guru
menyampaikan kompetensi
dasar dan
tujuan pembelajaran
Guru memberikan Pre Test Guru membagi peserta didik di dalam kelas menjadi 8
kelompok 15 Menit
2. Kegiatan Inti Mengamati:
Peserta didik mengamati review materi yang disampaikan guru mengenai pengertian pertumbuhan ekonomi, faktor
– faktor yang mempengaruhi pertumbuhan ekonomi, cara
mengukur pertumbuhan ekonomi dan teori – teori
pertumbuhan ekonomi
Menanya:
Peserta didik merumuskan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian pertumbuhan ekonomi, faktor
– faktor
60 Menit
yang mempengaruhi
pertumbuhan ekonomi,
cara mengukur pertumbuhan ekonomi dan teori
– teori pertumbuhan ekonomi
Mengumpulkan informasi:
Guru meminta peserta didik setiap kelompok mengirimkan wakilnya ke meja tournament. Guru memberikan arahan
secara garis besar tata bekerjanya, diingatkan bahwa kemampuan dan keseriusan tiap anggota kelompok akan
mempengaruhi keberhasilan kelompok
Mengasosiasikan:
Guru meminta siswa melakukan tournament yaitu setiap kelompok mewakilkan anggotanya untuk ke meja
tournament . Siswa diminta untuk menjawab soal-soal yang
tersedia di meja tournament secara bergantian, salah satu dari mereka sebagai pembaca soal dan satu lagi sebagai
pembaca kunci jawaban, yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar berhak memegang kunci jawabannya, dan
mendapat poin. Apabila soal sudah dijawab atau semua anggota kelompok tidak dapat menjawab soal tersebut.
Mengkomunikasikan:
a. Guru membacakan kunci jawaban b. Guru mengumumkan dan memberi penghargaan kepada
kelompok terbaik. 3. Kegiatan Penutup
a.
b.
c. d.
e. Guru
bersama siswa
menyimpulkan hasil
kegiatan pembelajaran
Guru dan siswa melakukan refleksi tentang proses pembelajaran dengan mengemukakan hal-hal yang disukai dan
tidak disukai, atau hal-hal yang dirasa kurang sesuai Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya
Guru meminta ketua kelas untuk memipin doa Guru mengucap salam penutup
15 Menit
J. PENILAIAN
1. Lembar Penilaian Sikap
Teknik : Penilaian Diri
Bentuk Instrumen
: Lembar Pengamatan Diri
Aspek yang diamati
: Tingkah Laku
Kategori