88
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka saran yang dapat yang diberikan oleh peneliti sebagai berikut.
1. Bagi Guru
a Guru sebaiknya memberikan bimbingan lebih pada siswa pada saat proses
pembelajaran keterampilan membaca. b
Guru hendaknya lebih memperhatikan kegiatan siswa pada saat siswa membaca dengan memahami isi bacaan.
2. Bagi Siswa
a Siswa hendaknya dapat memahami teks bacaan pada pembelajaran
keterampilan membaca. b
Siswa hendaknya diharapakan dapat memberikan pendapatnya pada siswa lain.
c Siswa diharapkan meningkatkan kegiatan membaca dalam kegiatan sehari-
hari.
89
DAFTAR PUSTAKA
Burhan Nurgiyantoro.
2015. Penilaian
Otentik Dalam
Pembelajaran Bahasa.Yogyakarta: Gadja Mada Univerrsity Press.
Dalman. 2014. Keterampilan membaca. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Daryanto. 2011. Peneltian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah.
Yogyakarta: Penerbit Gava Media. Farida Rahim. 2005. Pengajaran membaca sekolah dasar. Jakarta: PT Bumi aksara.
Henry Guntur Tarigan. 2015. Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Penerbit CV Angkasa.
Henry Guntur Tarigan. 2013. Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Penerbit CV Angkasa.
Henry Guntur Tarigan. 2008. Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Penerbit CV Angkasa.
Haryadi dan Zamzani. 19981999. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Yogyakarta: Penerbit Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pendikan Guru Sekolah Dasar Primary School Teacher Development Project.
Jasa Ungguh Muliawan. 2010. Penelitian Tindakan Kelas.Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Miftahul Huda. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Purwanto. 2012. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Robert E,Slavin. 2005. Cooperative Learning. Bandung: Nusa media PO Box 137
Ujung Berung. Shlomo Sharan. 2012. The Handbook Of COOPERATIVE LEARNING.
Yogyakarta: Famila Grup Relasi inti Media. Samsu Somadayu. 2011. Strategi dan teknik pembelajaran membaca.Yogyakarta:
Graha Ilmu. Sudarwan Danim. 2014. Perkembangan Peserta didik. Bandung: Penerbit
Alfabeta.
90
Sunarto dan Agung Hartono. 2013. Perkembangan Peserta didik. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan praktik. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Sabarti Alkhaidah, MK, dkk. 19921993. Bahasa Indonesia I. Jakarta: Departemen pendidikan dan kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek
Pembinaan Tenaga Pendidikan. Tim. 2015. Materi untuk sekolah praktik yang baik. Modul USAID PRIORITAS.
91
LAMPIRAN
92
Lampiran 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Siklus I Pertemuan Idan II
Nama Sekolah : SD Negeri SAWIT Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : 5 II Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Kategori