72
4 Guru dan peneliti menyiapkan sumber belajar seperti buku penunjang kelas V
SD yang akan digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. 5
Menyiapkan media pembelajaran untuk memudahkan pemahaman siswa dalam membaca yaitu berupa gambar.
6 Menyusun dan menyiapkan lembar observasi yang akan digunakan sebagai
pedoman dalam proses pembelajaran, lembar observasi ini terdiri dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa.
b. Tahap Pelaksanaana Tindakan Siklus II
1. Siklus II Pertemuan I
Pada pelaksanaan tindakan siklus II ini dilakukan oleh guru sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah disusun oleh guru dan peneliti.
Kegiatan pembelajaran pada siklus II ini dilaksanakan dalam 2 x pertemuan. Terdiri dari 70 menit dalam satu jam pembelajaran dengan alokasi waktu 2x 35
menit.Pertemuan pertama pada siklus kedua ini dilaksananakan pada tanggal 2 Mei 2016.
a Kondisi Awal
Guru membuka pembelajaran dengan berdoa dan menanyakan kabar siswa, guru meenayakan kehadiran siswa. Guru dan siswa menyanyikan lagu
“Naik kereta Api”. Guru menyampaikan pembelajaran tentang Jadwal perjalan kereta api.
73
b Kegiatan Inti
Siswa mengamti gambar yang diperlihatkan guru, siswa menayakan tentang gambar, siswa lain diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan
temannya. Guru menjelaskan gambar teks informasi jadwal perjalanan kereta api ini biasanya di tempelkan disekitar tempat keberangkatan kereta api.
Siswa diminta untuk membentuk anggota kelompok yang terdiri dari 4 siswa. Sisw diberi teks informasi jadwal kereta api, guru meminta siswa untuk
membaca jadwal kereta api yang telah dibagikan dengan memahami teks bacaan, siswa agar bekerjasama dalam membaca teks bacaan jadwal perjalanan
kereta api bersama anggota kelompoknya. Setelah membaca teks bacaan jadwal perjalanan kereta api guru meminta
kembali lembar teks bacaan jadwal perjalanan kereta api kemudian siswa diminta untuk menjawab pertanyaan yang bersangkutan dengan isi teks bacaan
tentang informasi jadwal perjalanan kereta api, siswa bekerjasama dengan anggota kelompok untuk mengeluarkan pendapatnya kepada teman
kelompoknya untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru, siswa menjawab pertanyaan dengan menuliskannya pada lembar kertas.
Selanjutnya, setelah siswa menjawab pertanyaan teks bacaan tentang informasi jadwal keberangkatan kereta api, mewakili teman kelompok siswa
mempersentasikan hasil diskusinya didepan kelas, kelompok lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan terhadap jawaban kelompok yang sudah
mempersentasikan hasil kerjasamanya.
74
Setelah mewakili setiap anggota kelompok mempersentasikan hasil diskusinya masing-masing, siswa lain diberi kesempatan untuk memberi
tanggapan terhadap hasil kerjasama siswa, guru memperbaiki jawaban siswa yang salah.
Guru dan siswa membahas kembali tentang teks informasi jadwal perjalanan kereta api, siswa diberi kesempatan untuk menanyakan tentang
materi yang belum dipahami. Guru dan siswa sama-sama memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
c Kegiatan Akhir
Guru menyampaikan pesan kepada siswa dalam melakukan kegiatan membaca siswa perlu memahami isi bacaan, karena dengan memahami isi
bacaan siswa dapat mengigat apa saja yang terdapat dalam bacaan sehingga menjadi pengetahuan baru bagi siswa. Guru memberi motivasi kepada siswa
dengan memberikan semangat pada siswa agar lebih giat dalam belajar. Guru dan siswa sama-sama mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
2. Siklus II Pertemuan II
Pelaksanaan pembalajaran pertemuan kedua ini dilaksanakan pada hari Selasa tgl 3 Mei 2016. Pada pertemuan kedua siklus II ini guru lebih
memfokuskan pada teks bacaan singkat, guru hanya memberi teks bacaan singkat, kemudian siswa membaca dan membuat cerita dari teks bacaan singkat tentang
jadwal perjalanan Kereta Api.
75
a Kondisi Awal
Guru membuka pembelajaran memberi salam dan menanyakan kabar siswa, guru mengambsensi kehadiran siswa dan meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa. Guru memberikan apersepsi dengan menay akan tentang “
Anak-anak Siapa yang pernah mengantarkan saudaranya berangkat dengan menaiki kereta api?” saya pak”, jawaban siswaa. Guru menjawab jawaban siswa
“ baiklah hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran kemarin yaitu tentang “Jadwal perjalanan Kereta Api”.
b Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pada saat kita mengantar saudara kita berangkat menaiki kereta api tentu kita terlebih dahulu melihat jadwal keberangkatannya,
tiba pada jam berapa dan tujuan keberangkatannya kemana. Guru menyampaikan dalam hal ini pada saat kita menunggu waktu keberangkatan
kereta api, kita akan melihat berbagai jadwal kebarangkatan kereta api yang ada disekitar tempat antrian.
Siswa mengamati penjelasan guru, setelah menjelaskan tentang jadwal keberangkatan kereta api siswa diminta untuk membentuk kembali kelompok
yang terdiri dari 4 siswa secara heterogen. Siswa diberikan satu lembar teks bacaan informasi jadwal kebarangkatan
kereta api kepada setiap kelompok. Siswa diminta untuk melihat langkah- langkah kegiatan pada teks bacaan, kemudian siswa diminta untuk memahami
bacaan yang berisi 5 infromasi jadwal perjalanan kereta api yang berisi stasiun
76
keberangkatan, tujuan keberangkatan, waktu keberangkatan dan waktu tiba ditujan.
Siswa memahami teks informasi tersebut, bersama anggota kelompok siswa membaca dengan memahami teks bacaan tentang informasi jadwal
perjalanan kereta api.Setelah membaca dengan memahami isi bacaan, siswa diminta untuk menuangkan idenya yang berkaitan dengan informasi jadwal
perjalanan kereta api, siswa diminta untuk menuliskan kembali jadwalwal perjalanan kereta api dengan membuatnya kedalam cerita narasi, bersama
anggota kelompok siswa saling memberikan pendapatnya tentang bacaan informasi jadwal perjalanan kereta api.
Setelah menuliskan bacaan singkat teks informasi kedalam cerita narasi kemudian setiap anggota kelompok memilih salah satu temannya untuk
mewakili kelompoknya agar membacakan hasil diskunya bersama anggota kelompok didepan kelas.
Siswa lain deiberi kesempatan untuk memberi tanggapan. Setelah membacakan hasil kegiatan membaca memahami dan menuliskannya kembali
kedalam cerita narasi, guru memberi penjelasan kepada siswa. Guru menyampaikan dalam membaca teks bacaan singkat siswa terlebih
dahulu harus memahami isi bacaan agar dapat meudahkan siswa dalam menjawab soal maupun membuatkannya kedalam cerita narasi. Setelah guru
menjelaskan tentang teks informasi singkat jadwal perjalanan kereta api, guru
77
dan siswa sama-sama memberikan kesimpulan tentang materi yang sudah dipelajari. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.
c Kegiatan Akhri
Guru memberikan motivasi kepada siswa baik dengan bahasa verbal seperti anak pintar, rajin dsb. Mengakhri pembelajaran dengan doa syukur.
c. Hasil Observasi
