58
sesuai dengan pengalaman yang diperoleh siswa dari pembelajarannya. Dalam pelaksanaan penelitian ini dimulai dengan melaksanakan observasi langsung
terhadap obejek penelitian, adapun kegiatan ini di laksanakan sebelum melakukan penelitian siklus I dan siklus II, hal ini digunakan untuk mengetahui tingkat
pengetahuan awal siswa dalam memahami keterampilan membaca pemahaman. Berdasarkan kondisi yang telah diuraikan di atas, maka peneliti dan guru
melakukan upaya untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman yaitu guru dan peneliti sama-sama merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan guru dan berusaha untuk memperbaikinya, baik dari kegiatan perencanaan maupun pelaksanaan pembelajaran sehingga diharapkan hasilnya
akan meningkat dari sebelumnya.
2. Deskripsi Data Awal Siswa Pra tindakan
Pra tindakan dilaksanakan pada tanggal 11 April 2016. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan cerita apa saja yang pernah dibaca siswa.
Pembelajaran berlangsung di dalam kelas, guru menyuruh siswa untuk membaca teks cerita, setelah siswa membaca teks cerita siswa diberikan soal yang berkaitan
tentang teks cerita. Siswa terlihat tidak dilibatkan pada proses pembelajaran dan hanya melakukan kegiatan membaca dan menjawab pertanyaan dari guru.
Siswa belum begitu memahami kegiatan membaca, siswa sibuk dengan kegiatan sendiri dan tidak begitu memperhatikan bacaan yang diberikan guru, hal
ini disebabkan karena guru hanya menggunakan metode ceramah sehingga menyebabkan siswa menjadi bosan melakukan kegiatan membaca.
59
Setelah menjawab pertanyaan siswa diminta untuk mengumpulkan jawaban dan guru mengoreksi hasil pertanyaan yang dijawab siswa. Pada akhir
pembelajaran siswa dan guru sama-sama memberikan kesimpulan tentang materi yang dipelajari. guru menutup pembelajaran dengan memberikan semangat kepada
siswa agar lebih rajin dalam melakukan kegiatan membaca. kemudian menutup pembelajaran dengan berdoa.
Adapun hasil keterampilan membaca pemahaman siswa pada pra tindakan sebagai berikut.
Tabel 6. Daftar Nilai keterampilan Membaca Pemahaman Pratindakan Jumlah siswa
Persentase Rata-rata
Skor Tuntas
Belum Tuntas
Tuntas Belum
Tuntas
4 25
13 87
58
Berdasarkan hasil penelitan pada pembelajaran keterampilan membaca pemahaman siswa masih terdapat banyak jumlah siswa yang belum mencapai
standar nilai KKM yaitu maksimal 75. Kendala ini terjadi karena siswa belum terlibat langsung dengan kegiatan pembelajaran, siswa belum bisa mengemukakan
pendapatnya kepada guru maupun temannya. Berdasarkan permasalahan ini, maka perlu dengan adanya tindakan dengan pertemuan selanjutnya yaitu pada siklus I.
60
3. Deskripsi Hasil Penelitian Sikslus I
Pelaksanaan siklus I ini, peneliti melakukan kegiatan pembelajaran dalam II kali pertemuan dimulai dengan perencanaan dan tindakan sebagai berikut.
1. Siklus I
