104 Tabulasi hasil penilaian kevalidan RPP dapat dilihat pada Lampiran B.2 dan
Lampiran B.3. Klasifikasi RPP yang memenuhi kriteria sangat baik dan klasifikasi LKS
yang memenuhi kriteria baik menunjukkan bahwa RPP dan LKS memenuhi kualifikasi valid. Dengan demikian perangkat pembelajaran berupa RPP dan
LKS yang telah dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah.
2. Analisis Kepraktisan Perangkat Pembelajaran
Analisis kepraktisan dilakukan untuk menentukan kualitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan hasil angket respon siswa dan guru
setelah menggunakan
perangkat pembelajaran,
serta hasil
observasi keterlaksanaan pembelajaran. Berikut merupakan hasil yang diperoleh.
a. Angket respon siswa
Angket respon siswa digunakan untuk menilai kepraktisan perangkat pembelajaran ditinjau dari aspek kesesuaian dengan pendekatan kontekstual,
kemudahan, keterbantuan, dan kemenarikan. Hasil angket respon siswa untuk setiap aspek dapat dilihat pada Tabel 24.
Tabel 24. Hasil Angket Respon Siswa Aspek Penilaian
Skor Rata-rata
Klasifikasi
Pendekatan kontekstual 4.23
Sangat Baik Keterbantuan
4.21 Sangat Baik
Kemudahan 3.46
Baik Kemenarikan
4.1 Baik
Kesimpulan 4
Baik
Respon siswa terhadap perangkat pembelajaran yang telah digunakan menunjukkan skor rata-rata 4. Berdasarkan pedoman klasifikasi penilaian
105 perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan, respon siswa terhadap
proses pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan memnuhi kriteria baik. Tabulasi hasil angket respon siswa
dapat dilihat pada Lampiran B.6. b.
Angket respon guru Angket respon guru digunakan untuk menilai kepraktisan perangkat
pembelajaran ditinjau dari aspek penyajian materi, kesesuaian dengan pendekatan kontekstual, penggunaan RPP, dan penggunaan LKS. Hasil angket
respon guru untuk setiap aspek dapat dilihat pada Tabel 25.
Tabel 25. Hasil Angket Respon Guru Aspek Penilaian
Skor Rata-rata
Klasifikasi
Penyajian materi 5
Sangat Baik Pendekatan kontekstual
4.57 Sangat Baik
RPP 4.6
Sangat Baik LKS
4.6 Sangat Baik
Kesimpulan 4.69
Sangat Baik
Respon guru terhadap perangkat pembelajaran yang telah digunakan menunjukkan skor rata-rata 4.69. Berdasarkan pedoman klasifikasi penilaian
perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan, respon guru terhadap proses pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran yang telah
dikembangkan memnuhi kriteria sangat baik. Tabulasi hasil angket respon guru dapat dilihat pada Lampiran B.5.
c. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran
Lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran digunakan untuk menilai kepraktisan perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan dalam proses
106 pembelajaran. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dapat dilihat pada
Tabel 26.
Tabel 26. Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Keterlaksanaan
Persentase Kategori
RPP 1 91.30
Sangat Baik RPP 2
95.65 Sangat Baik
RPP 3 95.65
Sangat Baik RPP 4
91.30 Sangat Baik
RPP 5 82.61
Baik RPP 6
91.30 Sangat Baik
RPP 7 100
Sangat Baik
Kesimpulan 92.55
Sangat Baik
Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran selama proses pembelajaran menggunakan
perangkat pembelajaran
yang telah
dikembangkan menunjukkan persentase 92,55. Berdasarkan pedoman kualifikasi
keterlaksanaan pembelajaran yang telah dikembangkan, pelaksanaan pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan
memenuhi kriteria sangat baik. Tabulasi hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran dapat dilihat pada Lampiran B.7.
Klasifikasi respon siswa yang memenuhi kriteria baik, klasifikasi respon guru yang memenuhi kriteria sangat baik, dan keterlaksanaan pembelajaran
yang memenuhi kriteria sangat baik menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang digunakan memiliki kualitas praktis.
3. Analisis Keefektifan Perangkat Pembelajaran
