Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA

40 Gambar 2. Bagan Kerangka Pikir Penyampaian materi pada pembelajaran pemilihan bahan utama yang hanya menggunakan media papan tulis dan power point serta metode ceramah membuat siswa kurang tertarik dan sulit memahami materi Pembelajaran pemilihan bahan utama akan lebih efektif bila didukung media pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan Katalog pemilihan bahan utama tekstil merupakan salah satu media pembelajaran yang disusun secara sistematis dan utuh Media katalog pemilihan bahan utama tekstil yang baik diyakini dapat meningkatkan motifasi siswa, memudahkan siswa memahami materi dan mendukung proses pembelajaran Perlu dilakukan pengembangan media katalog pemilihan bahan utama tekstil yang baik dan memenuhi kriteria media maupun materi yang layak digunakan Pembelajaran pemilihan bahan utama dengan menggunakan media yang tepat dapat memperjelas penyampaian materi, meningkatkan minat, dan motivasi siswa, serta mengatasi keterbatasan informasi, ruang dan waktu 41

D. Pertanyaan Penelitian

Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir yang telah diuraikan maka dapat dirumuskan pertanyaan penelitian yang dapat digunakan sebagai pedoman dalam menganalisis data. Pertanyaan penelitian adalah: 1. Bagaimana prosedur pengembangan media katalog pemilihan bahan utama tekstil? 2. Apa saja yang dapat dijelaskan dalam media katalog pemilihan bahan utama tekstil? 3. Apa keunggulan media katalog pemilihan bahan utama tekstil? 4. Bagaimana kelayakan media katalog pemilihan bahan utama mata pelajaran tekstil di SMK Negeri 6 Yogyakarta menurut ahli instrumen? 5. Bagaimana kelayakan media katalog pemilihan bahan utama mata pelajaran tekstil di SMK Negeri 6 Yogyakarta menurut ahli media? 6. Bagaimana kelayakan media katalog pemilihan bahan utama mata pelajaran tekstil di SMK Negeri 6 Yogyakarta menurut ahli materi? 7. Bagaimana kelayakan media katalog pemilihan bahan utama mata pelajaran tekstil di SMK Negeri 6 Yogyakarta menurut siswa? 8. Bagaimana kelayakan media katalog pemilihan bahan utama mata pelajaran tekstil di SMK Negeri 6 Yogyakarta menurut guru? 42

BAB III METODE PENELITIAN

A. Model Pengembangan

Media katalog pemilihan bahan utama tekstil ini dikembangkan melalui penelitian dan pengembangan Research and Development atau R D. Menurut Sugiyono 2009:3 pengembangan berarti memperdalam dan memperluas pengetahuan yang telah ada. Menurut Borg dan Gall dalam Sugiyono, 2009:4 penelitian dan pengembangan dalam dunia pendidikan merupakan proses yang digunakan untuk mengembangkan atau menvalidasi produk-produk yang digunakan dalam pendidikan dan pembelajaran. Sedangkan menurut Anik Ghufron 2007:2 penelitian dan pengembangan adalah model yang dipakai untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran yang mampu mengembangkan berbagai produk pembelajaran. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran merupakan model penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk untuk meningkatkan dan mengembangkan mutu pendidikan dan pembelajaran secara efektif dan efisien. Proses pembelajaran berdasarkan prosedur langkah-langkah RD, produk yang dihasilkan dalam penelitian dan pengembangan antara lain: katalog pembelajaran untuk memudahkan siswa dalam menerima pelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran. 43

B. Prosedur Pengembangan

Prosedur pengembangan dan penelitian dalam bidang pendidikan dapat ditempuh berbagai jenis prosedur. Menurut Tim Puslitjaknov 2008:11 yang diadaptasi dari Borg and Gall prosedur pengembangan media terdiri dari 6 tahapan pengembangan yang dapat dilihat pada Gambar 3. Prosedur pengembangan yang peneliti lakukan meliputi: tahapan pertama melakukan analisis kebutuhan media katalog yang akan dikembangkan mulai dari mengkaji kurikulum, analisis kebutuhan media yang disesuaikan dengan silabus dan RPP dan dilanjutkan menyusun konsep media katalog, tahapan kedua mengembangkan produk awal, tahapan ketiga validasi ahli instrumen, ahli media, ahli materi yang selanjutnya direvisi sesuai saran dan masukan, tahapan keempat uji coba kelompok kecil, tahapan kelima uji coba kelompok besar, tahapan keenam pembuatan produk akhir. Pengujian produk berupa katalog ini diharapkan dapat membantu proses pembelajaran di sekolah dalam meningkatkan kompetensi mata pelajaran tekstil. 44 Gambar 3. Prosedur pengembangan yang diadaptasi dari Borg and Gall Tim Puslitjaknov, 2008:11 Pengembangan Produk Awal Validasi Ahli Media dan Ahli Materi Uji Coba Kelompok Kecil Valid? Ya Tidak Ya Tidak Layak ? Uji Coba Kelompok Besar Media Katalog Revisi Revisi a. Mengakaji Kurikulum b. Analisis Kebutuhan Media c. Menyusun konsep media Tahap 1 Analisa Kebutuhan Produk Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5 Tahap 6