Kajian Penelitian Yang Relevan

38 utama, maka dalam pembelajaran pemilihan bahan utama tekstil perlu menggunakan media yang tepat sesuai dengan materi yang akan disampaikan. Manurut data wawancara kepada guru bahwa siswa belum mencapai nilai sesuai KKM yang telah ditetapkan. Siswa belum bisa menguasai materi yang telah disampaikan oleh guru dikarenakan siswa belum mengenal nama dan macam-macam bahan yang ada di pasaran. Guru hanya menggunakan media pembelajaran LCD Proyektor yang dianggap kurang sesuai dengan materi yang dijelaskan, karena pada materi pemilihan bahan utama tekstil setiap siswa harus mengetahui karakteristik dari masing-masing bahan untuk disesuaikan dengan kesempatan pemakaian, usia, bentuk tubuh dan waktu pemakaian. Melihat situasi demikian, perlu dilakukan perubahan pada proses belajar mengajar. Salah satunya dengan memanfaatkan media pembelajaran. Setiap media media pembelajaran mempunyai karakteristik tertentu, baik dilihat dari keunggulannya, cara pembuatan maupun cara penggunaanya. Memahami karakteristik media pembelajaran merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki guru dalam memilih media pembelajaran. Tujuan pemanfaatan media adalah 1 pengajaran akan lebih menarik perhatian, 2 materi pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami, 3 metode mengajar akan lebih bervariasi, dan 4 siswa akan lebih banyak melakukan kegiatan belajar. Dengan memanfaatkan media pembelajaran secara optimal, peserta didik akan mudah memahami hubungan materi pembelajaran dengan lingkungan alam sekitar serta kegunaan belajar dalam kehidupan sehari-hari. 39 Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk menyampaikan materi pada kompetensi pemilihan bahan utama pada mata pelajaran tekstil yaitu media katalog. Media pembelajaran menggunakan katalog dipilih untuk menyampaikan materi pada kompetensi pemilihan bahan utama karena media katalog memiliki beberapa keunggulan yaitu penggunaanya mudah dan simpel, dapat dipakai secara berulang-ulang, dapat dilihat dan diraba, penyajiannya menarik karena ada permainan warna bahan dan tekstur bahan, pesan informasi secara visual mudah dipahami peserta didik. Dengan adanya media pembelajaran katalog diharapkan akan mempermudah siswa dalam memahami dan menguasai tiap materi pemilihan bahan utama. Sedangkan guru mendapatkan kemudahan dalam penyampaian materi pemilihan bahan utama. Melihat kelebihan media pembelajaran katalog di atas, guru dapat memanfaatkan media katalog sehingga usaha guru dalam mencapai suasana pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan dapat diwujudkan dan dapat membantu siswa mencapai standar KKM yang telah ditetapkan. 40 Gambar 2. Bagan Kerangka Pikir