91 “Materi pembelajaran di TK ini adalah tematik, tema untuk semester 1 ada diri
sendiri, lingkunganku, kebutuhanku, binatang, dan tanaman, sedangkan untuk semester 2 temanya itu rekreasi, pekerjaan, air, udara api, alat komunikasi,
tanah airku, dan alam semesta
…CW-06
5. Penerapan pendidikan karakter di TK Negeri 1 Maret Playen
Penerapan pendidikan karakter di TK Negeri 1 Maret dilakukan proses melalui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Dimana proses perencanaan
sendiri dilakukan dengan tujuan proses penerapan pendidikan karakter dapat berjalan dengan optimal dengan mempertimbangkan situasi, kondisi, dan
komponen-komponen lain yang mendukung penerapan pendidikan karakter nantinya. Perencanaan dalam proses pendidikan karakter sendiri dimulai dengan
memasukkan ke delapan belas nilai-nilai karakter ke dalam kurikulum sekolah. Penerapan pendidikan karakter sendiri dapat dilihat pada Rencana Pengembangan
Sekolah RPS dan pencapaiannya. Pencapaian penerapan pendidikan karakter sendiri dilakukan melalui pengawasan internal pihak sekolah dan eksternal
TIM dari pusbukur evaluator yang dilaporkan sebagai bentuk dalam laporan kemajuan sekolah. Hal ini sebagaimana yang terdapat dalam catatan wawancara,
dan catatan dokumentasi. “Untuk penerapan pendidikan karakter, dimulai dengan memasukkan
kedelapan belas nilai karakter ke dalam muatan dalam kurikulum sekolah dan RPS”CW-05
Data diatas diperkuat dengan catatan wawancara berikut. “kegiatan pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah ini diawali dengan
membuat sebuah perencanaan yang meliputi proses pelaksanaan bagaimana dan menggunakan penilaian apa yang sesuai. Untuk masalah penilaian ada
penilai dari sekolah maupun eksternal dalam proses penerapan ataupun
pelaksanaannya..”CW-06
92 Dalam proses pelaksanaanya penerapan pendidikan karakter di TK Negeri 1
Maret memasukkan dalam kegiatan terprogram dan kegiatan pembiasaan. Hal ini dilaksanakan dalam satu kesatuan utuh dalam setiap kegiatan yang dilakukan di
TK Negeri 1 Maret, dengan kata lain setiap kegiatan merupakan sarana untuk menerapkan nilai-nilai karakter pada peserta didik. Hal ini dapat dilihat pada
catatan wawancara dan catatan dokumentasi. Pembelajaran pendidikan karakter itu terdapat dalam kegiatan awal, kegiatan
inti, kegiatan akhir, pada saat mengikuti kegiatan ekstrakulikuler dan bahkan pada saat anak istirahat” CW-04.
Hasil wawancara ini lebih jauh didapatkan data berikut. “Penerapan pendidikan karakter di TK ini dilakukan dalam berbagai kegiatan.
Seperti dalam kegiatan pembelajaran, kegiatan pembudayaan dan pembiasaan yang berupa kegiatan rutin, spontan, serta keteladanan yang diberikan oleh
pendidik, karyawan , dan warga sekolah lainnya..
“CW-06. Dari data-data diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan pendidikan karakter
dalam hal pelaksanaanya terdapat dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik ke peserta didik, kemudian di kegiatan pembiasaan serta
pembudayaan yang menjadi wujud sekolah dalam mengupayakan setiap kegiatan untuk penanaman nilai karakter.
Penilaian atau evaluasi terhadap penerapan pendidikan karakter dilakukan untuk melihat seberapa jauh dan seberapa tingkat keberhasilan dari proses
pelaksanaan pendidikan karakter itu sendiri. Penilaiannya sendiri mencakup dua macam penilaian yaitu penilaian proses dan penilaian hasil. Dibawah ini uraian
lebih mendalam mengenai proses penerapan pendidikan karakter yang mencakup proses perencanaan, pelaksanaan dan penilaian.
