Teori Kinetik Gas

Bab VIII Teori Kinetik Gas

Sumber: cool-stuff.lintas.me

Pada KD 3.8 kedalaman materi ditekankan pada teori kinetik gas. Selain itu, peserta didik diharapkan dapat menjelaskan hukum-hukum yang mendasari persamaan gas ideal. Kajian tentang teori kinetik gas dapat ditinjau dari persamaan gas ideal. Peserta didik diharapkan dapat mendeskripsikan tentang variabel-variabel yang berhubungan dengan persamaan gas ideal. Alangkah baiknya jika dalam membahas teori kinetik gas ini menggunakan pendekatan sainstiik dan model pembelajaran inkuiri. Konsep prasyarat dalam materi ini adalah usaha dan energi yang telah dipelajari pada bab III, momentum dan impuls yang telah dipelajari pada bab V, serta suhu dan kalor yang telah dipelajari di kelas X.

Petunjuk Khusus

A Kompetensi dan Indikator Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator Pembelajaran

3.8 Memahami teori kinetik

3.8.1 Menjelaskan konsep teori kinetik gas.

gas dalam menjelaskan 3.8.2 Membedakan hukum-hukum yang mendasari persamaan gas karakteristik gas pada

ideal.

ruang tertutup.

3.8.3 Merumuskan persamaan keadaan gas ideal.

3.8.4 Merumuskan hubungan besaran-besaran dalam persamaan gas. 3.8.5 Merumuskan persamaan kecepatan partikel gas. 3.8.6 Menentukan energi dalam dari suatu gas.

B Tujuan Pembelajaran

1. Setelah melakukan kajian literatur tentang teori kinetik peserta didik dapat menjelaskan konsep teori kinetik gas.

2. Setelah menyimak animasi yang disajikan, peserta didik dapat membedakan hukum-hukum yang mendasari persamaan gas ideal.

3. Setelah melakukan kajian literatur tentang persamaan keadaan gas ideal, peserta didik dapat merumuskan persamaan keadaan gas ideal.

4. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat merumuskan hubungan besaran-besaran dalam persamaan gas.

5. Setelah melakukan kajian literatur tentang kecepatan partikel gas, peserta didik dapat merumuskan persamaan kecepatan partikel gas.

C Konsep Prasyarat

Sebelum menyampaikan materi dalam bab ini, guru sebaiknya mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. Jika peserta didik dapat menjawabnya dengan baik, guru dapat langsung mengajak peserta didik untuk memulai pembelajaran. Jika peserta didik tidak dapat menjawabnya dengan baik, sebaiknya guru membahas kembali materi prasyarat. Hal ini untuk melancarkan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM).

Beberapa pertanyaan yang dapat diajukan oleh guru pada peserta antara lain sebagai berikut.

1. Apakah ciri dari zat gas?

2. Bagaimanakah cara menghitung energi kinetik suatu benda?

3. Apa yang dimaksud teori kinetik gas?

4. Hukum-hukum apa saja yang mendasari persamaan gas ideal?

5. Apa yang dimaksud dengan suhu mutlak?

Buku Guru Fisika untuk SMA/MA Kelas XI

Alangkah baiknya jika Bapak/Ibu guru memotivasi peserta didik terlebih dahulu sebelum masuk ke dalam kegiatan pembelajaran. Misalnya guru dapat menampilkan gambar balon udara, kemudian guru bertanya kepada peserta didik Apa yang menyebabkan balon udara dapat mengapung di udara?

Jawaban yang diharapkan karena pada saat proses pembakaran gas, udara dipanaskan sehingga menyebabkan udara di dalam balon mengapung ke udara.Selain itu kaitkanlah materi ini dengan materi yang pernah dipelajari sebelumnya tentang zat. Mintalah peserta didik menyebutkan karakteristik partikel dari zat gas yaitu partikel- partikel gas yang bergerak memiliki energi kinetik dan massa jenis. Guru dapat menjelaskan bahwa dengan memanfaatkan energi kinetik dan massa jenis gas tersebut, balon udara pun dapat mengapung di udara.

Untuk mempermudah Bapak/Ibu guru dalam membahas materi pada bab ini secara keseluruhan. Silakan akses link berikut ini http://www.youtube.com/watch?v=YSTRa27a3BQ&html5=1& hd=1

D Teori Kinetik Gas

Mintalah peserta didik untuk melakukan Kegiatan 8.1 yang terdapat pada buku siswa Fisika kelas XI, halaman 225. Agar seluruh peserta didik terlibat di dalam kegiatan pembelajaran ini mintalah peserta didik lain untuk berpendapat dan mengajukan pertanyaan, guru dapat memilih beberapa orang peserta didik untuk menyimpulkan hasil kegiatan tersebut di depan kelas. Di akhir kegiatan ini guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil kegiatan tersebut.