Nilai Kelas X A kontrol

39 Danang Setiaji 11 9 7 13 5 45 Deriski Rahmawati 8 9 6 10 6 39 Dewi Sukma Melati 13 13 9 14 9 58 Dwi Rachmayanti Ramadhan 10 11 13 11 9 54 Erina Damayanti 13 10 9 13 6 51 Febrilia Fitri Amartha Dewi 7 9 7 10 6 39 Fitria Nurlaela 10 11 9 11 9 50 Frisya Rivaldo 4 4 4 6 4 22 Herni Melasari 9 11 9 10 9 48 Ilyas Ilyasa Mustajab 13 13 9 10 9 54 Indriyani Febri Astuti 9 4 6 10 4 33 Joko Wahyudi 13 11 9 9 9 51 Kartika Chandra 10 9 5 9 8 41 Maikhel Jose Ignasius B 11 5 6 10 7 39 Maria Hernanda Pasaribu 9 5 6 11 7 38 Monika Ekawati 10 6 6 12 9 43 Muhammad Ricky Subagya 11 10 9 13 9 52 Nopisari 9 6 5 10 8 38 Norcha Saddan 13 11 9 13 9 55 Novelina Tobing 10 9 8 11 9 47 Nurselvi 9 9 9 9 9 45 Pebiana 13 13 9 13 10 58 Regi Priyagi 11 10 9 13 9 52 Retno Delvi Nobvitasari 10 9 8 10 9 46 Ris Yulianti 11 10 7 9 9 46 Jumlah 1416 40 Keterangan: 1 Intonasi 2 Pengucapan Huruf Vokal dan Konsonan dengan Tepat 3 Sistematika Berpidato 4 Kelancaran Berbicara 5 Etika Pidato 2. Nilai Kelas X B eksperimen Pertemuan pertama Ketika bel belajar berbunyi tanda jam masuk belajar dimulai, penulis kembali memasuki ruang kelas X B untuk mengajar guna mengambil nilai akhir atau posttest. Penulis kembali memberi salam pembuka kepada siswa-siswi, dan mereka pun menjawabnya. Penulis kembali menjelaskan maksud dan tujuan penulis memasuki kembali ruang kelas mereka, merekapun mengerti dengan penjelasan penulis terhadap mereka, kemudian penulis menjelaskan tujuan pembelajaran pada hari itu, dipertemuan kali ini ada sedikit berbeda yaitu belajar menggunakan media video. Kemudian, kegiatan intipun dimulai, pertama penulis menjelaskan kembali materi tentang pidato, kedua penulis menjelaskan cara menyusun pidato yang baik, ketiga penulis menjelaskan sistematika berpidato yang baik, keempat penulis menjelaskan cara penggunaan bahasa yang menarik disaat berpidato didepan umum. Kemudian, penulis memberikan beberapa contoh pidato dengan menggunakan media video dilayar proyektor. Para siswa-siswipun antusias memperhatikan penulis menjelaskan materi tersebut dengan menggunakan media video. Karena semenjak mereka belajar di sekolah, belum ada guru yang menggunakan media tersebut. Jadi media ini membuat mereka sangat membantu untuk memahami pengertian pidato. Setelah selesai memberikan materi, penulispun memberikan kesempatan kepada mereka untuk mencatat materi yang tercantum di layar proyektor. 41 Setelah selesai mencatat, penulis memberikan tugas di rumah untuk menyusun teks pidato dengan menggunakan bahasa yang menarik dan tema bebas. Setelah itu, penulis menyimpulkan hasil kegiatan belajar mengajar didalam kelas, kemudian setelah selesai menyimpulkan. Penulis memberikan sedikit motivasi mengenai pidato, kemudian penulis memberi salam penutup dan beranjak pergi keluar dari dalam kelas. Pertemuan kedua Tak terasa pertemuan keduapun sudah mau dimulai, bel belajar berbunyi tanda jam masuk belajar dimulai. Penulispun bergegas memasuki ruang kelas tersebut. Penulis memberi salam pembuka sama seperti dipertemuan pertama pada kegiatan awal ini. Kemudian penulis kembali sedikit menjelaskan tujuan pembelajaran pada hari itu, kemudian penulis menanyakan hasil tugas yang diberikan penulis di waktu pertemuan pertama. Para siswa-siswipun dengan semangat menjawab bahwa mereka sudah selesai mengerjakannya, kemudian penulis meminta kepada mereka untuk mempraktekkan hasil tugasnya tersebut untuk dibacakan di depan teman lainnya, penulis sambil menilai hasil kegiatan para siswa-siswinya tersebut. Setelah selesai semua mempraktekkan hasil teks pidato mereka. Penulis menanyakan kesulitan dalam membuat teks pidato dan mempraktekkannya, kemudian penulis kembali menyimpulkan hasil kegiatan akhir mereka. Setelah itu, penulis memberikan sedikit motivasi tentang pidato kepada mereka. Setelah itu, penulis memberikan salam penutup dan beranjak pergi dari dalam kelas. Penilaian  Soal penilaian Buatlah teks pidato dengan menggunakan bahasa yang menarik dan mudah dipahami dan bacalah teks pidato yang Anda buat sesuai dengan sistematika pidato yang baik 42  Penilaian Tabel 09 Soal Penilaian Indikator Teknik Instrumen Mampu menyusun teks pidato dengan menggunakan bahasa yang menarik dan mudah dipahami Penugasan Buatlah teks pidato dengan menggunakan bahasa yang menarik dan mudah dipahami Mampu mempraktekan pidato sesuai dengan sistematika berpidato yang baik Latihan Bacalah teks pidato sesuai dengan sistematika yang baik Tabel 10 Nilai Kelas X B eksperimen Nama Siswa 1 2 3 4 5 Jumlah Aan Supriyatna 12 12 9 11 7 51 Adelia Fajari Syachfina 13 13 10 12 8 56 Ahmad Sumardi 14 12 9 12 7 54 Anggi Fitri Rahayu 11 10 9 10 6 46 Arif Rahman Hakim 10 9 6 10 5 40 Asti Dyah Arumsari 12 9 9 11 6 47 Damar Galih Maulida 15 12 9 13 7 56 Della Oktriani 10 8 8 9 6 41 Dewi Nur Komarindah 13 11 9 11 5 49 Dwi Nur Cahyani 16 10 9 12 7 54 Edison Tulus Aruan 12 9 9 10 6 46 43 Eni Widiastuti 16 11 10 13 7 57 Febrian Dwi Anggraini 13 8 8 12 5 46 Firman Reva Fauzi 11 6 6 11 6 40 Fitri Wulandari 12 7 7 9 4 39 Herawati Tri M 13 9 9 12 6 49 Ilham Rifki Nurfajar 12 9 9 11 5 46 Indri Yani 13 7 7 10 6 43 Kalida Kartika Sari 14 10 10 12 7 53 M Doddy Hadrial 11 8 7 11 5 42 Marhaban Nurul Islami 10 10 10 10 7 47 Monica Feria Kamaludin 12 8 7 11 6 44 Muhammad Nur Salim 13 9 9 12 8 51 Muhammad Yunus Arlasetiadi 13 9 9 12 7 50 Nurkarnila 11 7 7 10 7 42 Paramitha Kusuma Sari 12 9 9 11 7 48 Rega Nurfatih 13 10 9 12 6 50 Restu Sri Fajariyanti 14 10 10 13 8 55 Ririe Dwi Ambarwati 12 9 9 11 7 48 Rudi Wahono 16 11 10 13 9 59 Safitri Lestari 15 9 9 14 9 56 Jumlah 1505 Keterangan: 1 Intonasi 2 Pengucapan Huruf Vokal dan Konsonan dengan Tepat 3 Sistematika Berpidato 4 Kelancaran Berbicara 5 Etika Pidato 44 Tabel 11 Hasil Nilai Perbandingan Antara Kelas X A dan Kelas X B No Control eksperimen 1 44 51 2 44 56 3 48 54 4 37 46 5 55 40 6 44 47 7 45 56 8 39 41 9 58 49 10 54 54 11 51 46 12 39 57 13 50 46 14 22 40 15 48 39 16 54 49 17 33 46 18 51 43 19 41 53 20 39 42 21 38 47 22 43 44 23 52 51 24 38 50 25 55 42 26 47 48 27 45 50 45 28 58 55 29 52 48 30 46 59 31 46 56 Jumlah 1416 1505 Rata-rata 45,68 48,6 Berdasarkan tabel di atas, hasil nilai posttest kelas X A dan posttest kelas X B lalu di analisis. Nilai rata-rata kemampuan berpidato siswa kelas X A sebelum menggunakan media video adalah 45,68. Nilai ini diperoleh dari perhitungan jumlah nilai kelas X A dibagi jumlah siswa N=31. Sedangkan, nilai rata-rata kemampuan berpidato siswa kelas X B setelah menggunakan media video posttest adalah 48,6. Tabel 12 Nilai Interprestasi Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen X Y X.X Y.Y X.Y 44 51 1936 2601 2244 44 56 1936 3136 2464 48 54 2304 2916 2592 37 46 1369 2116 1702 55 40 3025 1600 2200 44 47 1936 2209 2068 45 56 2025 3136 2520 39 41 1521 1681 1599 58 49 3364 2401 2842 54 54 2916 2916 2916 51 46 2601 2116 2346 39 57 1521 3249 2223 50 46 2500 2116 2300 46 22 40 484 1600 880 48 39 2304 1521 1872 54 49 2916 2401 2646 33 46 1089 2116 1518 51 43 2601 1849 2193 41 53 1681 2809 2173 39 42 1521 1764 1638 38 47 1444 2209 1786 43 44 1849 1936 1892 52 51 2704 2601 2652 38 50 1444 2500 1900 55 42 3025 1764 2310 47 48 2209 2304 2256 45 50 2025 2500 2250 58 55 3364 3025 3190 52 48 2704 2304 2496 46 59 2116 3481 2714 46 56 2116 3136 2576 1416 1505 66550 74013 68958 √ = √ = √ = 0,98

C. Interprestasi Data

Dari hasil penelitian statistik di atas, diketahui bahwa nilai r hitung adalah 0,98, sedangkan r tabel adalah 0,150 dengan batas signifikasi 5. Artinya bahwa nilai r hitung lebih besar daripada nilai r tabel, yakni 0,98 0,150. Dengan demikian dapat disimpulkan berdasarkan hipotesis yang 47 diajukan bahwa ditolak pada taraf signifikasi 5. Sedangkan hipotesis alternatif diterima , yang berarti terdapat korelasi yang positif yaitu terdapat pengaruh media video terhadap kemampuan berpidato siswa. Nilai r hitung termasuk kategori interprestasi antara Variabel X dan Variabel Y terdapat korelasi yang sangat kuat atau sangat tinggi 48

BAB V PENUTUP

Berdasarkan pembahasan tentang pengaruh media video terhadap kemampuan berpidato siswa SMA Negeri 13 Kabupaten Tangerang. Maka penulis menarik simpulan dan saran sebagai berikut:

A. Simpulan

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data pembelajaran berpidato bahwa hasil nilai uji homogen dari perhitungan diperoleh Fhitung 1,79 dan dari grafik daftar distribusi F dengan dk pembilang = 31-1= 30. Dk penyebut = 31- 1 = 30. Dan α = 0.05 dan Ftabel = 7,65. Tampak bahwa Fhitung Ftabel. Hal ini berarti data variabel X dan Y homogen. Dari hasil penelitian statistik diketahui bahwa nilai r hitung adalah 0,98, sedangkan r tabel adalah 0,150 dengan batas signifikasi 5. Artinya bahwa nilai r hitung lebih besar daripada nilai r tabel, yakni 0,98 0,150. Dengan demikian dapat disimpulkan berdasarkan hipotesis yang diajukan bahwa ditolak pada taraf signifikasi 5. Sedangkan hipotesis alternatif diterima , yang berarti terdapat korelasi yang positif yaitu terdapat pengaruh media video terhadap kemampuan berpidato siswa. Nilai r hitung termasuk kategori interprestasi antara Variabel X dan Variabel Y terdapat korelasi yang sangat kuat atau sangat tinggi. Dapat dilihat perubahan nilai dari tes sebelum dan sesudah perlakuan dari yang masih tergolong rendah menjadi baik. Kesimpulan bahwa hipotesis terbukti adanya pengaruh media video terhadap kemampuan berpidato.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan serta kesimpulan tersebut, dapat diberikan beberapa saran sebagai berikut: 1. Bagi guru dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan kreatif sehingga siswa senang dengan pembelajaran kita. 49 2. Bagi siswa diharapkan agar lebih aktif dan kreatif lagi dalam mengembangkan keterampilan berpidatonya di kelas maupun di luar kelas. 3. Bagi peneliti dengan adanya berbagai keterbatasan dalam penelitian ini, maka diharapkan adanya penelitian lain yang lebih lanjut lagi, untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan media video dapat memberikan hasil yang lebih baik lagi dalam setiap mata pelajaran yang berbeda pada setiap jenjang pendidikan.