6. Ruang Kepala
Sekolah Pengelolaan
1 12
12 7.
Ruang Guru Persiapan
1 35
35 8.
Toilet Guru Pelayanan
3 3
9 III. RUANG
PENUNJANG 9.
Gudang Penyimpanan
1 12
12 10. Toilet Siswa
Pelayanan 2
2,5 5
11. Ruang UKS Kesehatan
1 15
15 12. Kantin
Pelayanan 1
12 12
13. Bangsal Kendaraan Parkir
1 9
9 14. Rumah Kepala
Sekolah Tempat tinggal
1 36
36
No. Jenis Ruang
Fungsi Ruang Jumlah
Ruang Luas
Ruang m²
Jumlah Luas
m²
15. Rumah Penjaga Sekolah
Tempat tinggal 1
36 36
16. Rumah Ibadah Ibadah
1 12
12 17. Ruang Koperasi
Koperasi 1
15 15
Jumlah luas ruang minimal 1.104 m² dan luas tanah maksimal 3000 m²
D. Evaluasi Pengelolaan Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan memiliki aspek penting di dalamnya, yaitu: koleksi, pelayanan, sumber daya manusia sebagai pelaksana, dan ruangtempat perpustakaan berada.
Dengan pengelolaan yang tepat, keberadaan aspek-aspek ini dapat mendukung tujuan dan fungsi perpustakaan secara optimal.
Pengelolaan perpustakaan berarti mencapai tujuan dengan menggunakan sumber daya yang dimiliki perpustakaan. Aspek-aspek perpustakaan juga merupakan
sumber daya perpustakaan yang harus dikelola. Dengan pengurusan, pembinaan, atau pengembangan dalam hal koleksi, pelayanan, sumber daya manusia, dan ruangan.,
maka perpustakaan akan mencapai tujuannya dan dapat menjalankan fungsinya secara optimal.
Dalam melakukan pengelolaan, evaluasi juga harus dilakukan agar dapat mengetahui benartidaknya pengelolaan yang telah dilakukan. Evaluasi pengelolaan
perpustakaan sekolah adalah proses penilaian terhadap pengelolaan secara sistematik dan terarah berdasarkan suatu standard agar diketahui tingkat keberhasilan dan
kekurangan dari pengelolaan yang diterapkan di Perpustakaan sekolah, sehingga perpustakaan sekolah dapat menentukan langkah yang harus diambil.
Jika hasil evaluasi menunjukkan bahwa pengelolaan perpustakaan telah mencapai standard yang telah ditentukan, maka pengelolaan yang telah dilakukan
sudah benar. Jika evaluasi menunjukkan bahwa pengelolaan perpustakaan jauh dari standard yang telah ditentukan, maka telah terjadi kesalahan dalam pengelolaan
perpustakaan.
BAB III GAMBARAN UMUM
A. Perpustakaan SDNP Komplek IKIP Rawamangun Jakarta
a. Gambaran Umum
Sekolah Dasar Negeri Percontohan Komplek IKIP Rawamangun Jakarta terletak di Jl. Pemuda Komplek UNJ, Kelurahan Rawamangun, Kecamatan
Pulogadung, Kotamadya Jakarta Timur dengan luas 3020 m². Sekolah dipimpin
oleh Ibu Tien Yuniati., S. Pd., memiliki 935 siswa dan 49 guru. Keberadaan perpustakaan dimulai sejak sekolah berdiri, yaitu tahun 1968
namun keadaannya belum seperti sekarang ini. Perpustakaan mulai mengalami perkembangan pesat dan mulai efektif pada tahun 2000, yaitu setelah sekolah
ditetapkan menjadi Sekolah Percontohan tingkat Kotamadya dan sebagai Sekolah Percontohan tingkat Propinsi pada tahun 2005. Letak ruang perpustakaan adalah di
lantai 1 gedung sekolah dengan luas 112 m². Perpustakaan dikelola oleh Bapak
Drs. Wijan sebagai Koordinator Perpustakaan dan Bapak Dadang Sutrisna sebagai petugas perpustakaan. Perpustakaan memiliki koleksi sebanyak 2165 judul.
Perpustakaan melayani kunjungan mulai pukul 07.00 sd pukul 13.00 WIB. Perpustakaan memiliki layanan peminjaman, pemutaran film, story telling,
dan kegiatan belajar di perpustakaan. Perpustakaan melayani peminjaman untuk buku bacaan selama 1 minngu dengan batas peminjaman maksimal 2 buku untuk
tiap orang. Buku pokok pelajaran dipegang oleh guru bidang studi oleh karena itu tidak ada peminjaman untuk buku pokok.
b. Visi dan Misi Perpustakaan SDNP Komplek IKIP Jakarta
Visi Perpustakaan SDNP Komplek IKIP Jakarta adalah: -
Menggugah semua unsur baik Pemerintah maupun pihak masyarakat dalam hal ini melalui Pengurus BP3 Komite Sekolah untuk bersama-sama membina
perpustakaan Sekolah dan budaya membaca dalam meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia.
- Agar guru dan murid mengembangkan minat kemampuan dan membiasakan
membaca untuk peningkatan ilmu pengetahuan dan teknologi. Misi Perpustakaan SDNP Komplek IKIP Jakarta adalah:
- Membangkitkan minat dan kebiasaan membaca
- Memperkaya pengalaman belajar murid-murid
- Menanamkan kebiasaan belajar mandiri
- Mempercepat proses penyusunan teknik membaca
- Membantu perkembangan kecakapan berbahasa
- Memperlancar murid-murid dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah
- Membantu guru-guru menemukan sumber-sumber pengajaran
- Membantu para guru, murid dan karyawan sekolah dalam mengikuti
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta sebagai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta sebagai pusat layanan informasi dalam
bentuk bahan pustaka yang tercetak maupun terekam. c.
Tujuan Perpustakaan SDNP Komplek IKIP Jakarta
Perpustakaan SDNP Komplek IKIP Jakarta bertujuan untuk memberikan kelengkapan sarana belajar mengajar guna mencapai tujuan pendidikan dan
menyediakan informasi dalam bentuk bahan pustaka tercetak atau terekam.
B. Perpustakaan SDNP Sunter Agung 12 Pagi
