Susan Octarina, 2013 Pengaruh Media Video Berbasis Nilai Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Civic
Disposition Siswa Pada Pembelajaran PKn
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
100 f
P N
Keterangan : P = Persentase
f = Frekuensi jawaban responden N = Jumlah pasien keseluruhan
d. Uji Hipotesis
Uji t digunakan untuk membandingkan atau membedakan dua variabel atau kelompok serta generalisasi dari hasil analisis. Rumus uji t-independent yaitu
sebagai berikut Sugiyono : 138 : t
hitung
2 1
2 1
1 1
n n
s x
x
tabel
2
, 2
2 1
n n
; db = n
1
+ n
2
– 2
dimana:
2 2
2 1
1 2
2 1
2
1 1
2
n s
n s
S n
n
Keterangan: = rata-rata
� =1-tingkat kepercayaan S
= Standar deviasi sampel n
= Banyaknya anggota sampel Untuk menguji perbedaan antara 2 kelompok, maka perlu dilakukan
pengujian hipotesis statistik yang diajukan sebagai berikut :
Susan Octarina, 2013 Pengaruh Media Video Berbasis Nilai Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Civic
Disposition Siswa Pada Pembelajaran PKn
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
H :
B
Tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kedua kelompok; H
1
:
B
Terdapat perbedaan yang signifikan pada kedua kelompok. Dengan membandingkan t
table
dan t
hitung
, jika: -t
tabel
≤ t
hitung
≤ t
tabel
maka H diterima dan H
1
ditolak, dan sebaliknya.
e. Uji N-Gain
Adapun untuk mengetahui pengembangan watak kewarganegaraan siswa terdiri atas data pretest dan postest menggunakan skor gain ternormalisasi. Gain
yang dinormalisasikan dapat dihitung dengan menggunakan rumus gain score ternormalisasi dengan rumus sebagai berikut:
Normalisasi Gain= skor postest – skor pretest
Susan Octarina, 2013 Pengaruh Media Video Berbasis Nilai Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Civic
Disposition Siswa Pada Pembelajaran PKn
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMP Negeri I Ibun pada kelas IX H sebagai kelas eksperimen dan IX G sebagai kelas kontrol, terdapat
sejumlah temuan penelitian bahwa media video berbasis nilai sebagai media pembelajaran memiliki pengaruh dalam penegmbangan watak kewarganegaraan
civic disposition siswa, pada konsep bela Negara. Media Video berbasis nilai merupakan suatu pembaharuan alat media yang cukup baik dalam pembelajaran
PKn karena dirasakan bermanfaat untuk siswa dalam kehidupannya. Namun bila penggunaan media video tanpa disertai bimbingan dan pengarahan dari guru
selaku pembimbing dan fasilitator dalam proses pembelajaran, maka dikhawatirkan peserta didik menyalahgunakan penggunaan video diluar proses
pembelajaran. Melalui media video berbasis nilai peserta didik akan terangsang untuk belajar berkelanjutan sesuai dengan potensi dan minatnya. Memungkinkan
untuk mengembangkan kreativitasnya dan kemandiriannya dalam belajar dan sebaliknya belajar malalui media video menuntut kreativitas dan kemandirian
untuk menterjelahkan sesuatu yang nantinya melatih berpikir kritis siswa. Berdasarkan hasil analisis data pembahasan yang telah dilakukan pada bab
sebelumnya, maka penulis mengambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:
