Susan Octarina, 2013 Pengaruh Media Video Berbasis Nilai Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Civic
Disposition Siswa Pada Pembelajaran PKn
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
C. Pendekatan dan Metode Penelitian
Penelitian ini mengguanakan pendekatan kuantitatif, Pendekatan kuantitatif dilakukan untuk memperoleh pengaruh serta uji beda antar variabel,
dengan cara menyebarkan angket tentang variabel yang diperlukan. Sebelum data yang sebenarnya diperoleh terlebih dahulu uji coba instrumen di kelas yang
berbeda, untuk mendapatkan hasil validitas dan reliabilitas instrumen penelitian. Metode yang digunakan yaitu medote eksperimen dengan rancangan quasi
eksperimen. Dalam suatu penelitian, fungsi metode penelitian mutlak sangat dibutuhkan, guna agar peneliti dapat mengukapkan maksud-maksud dari
penelitiannya. Untuk itu, pemilihan metode penelitian yang tepat harus diperhatikan jika ingin mendapatkan hasil yang memuaskan.
Tujuan utama rancangan eksperimen adalah menguji dampak suatu treatment atau suatu intervensi terhadap hasil penelitian, yang dikontrol oleh
faktor-faktor lainyang memungkinkan juga mempengaruhi hasil tersebut Craswell, 2010:216.
D. Definisi Operasional
Dengan maksud untuk mempermudah dalam memaknai judul penelitian ini, maka perlu untuk memberikan penjelasan mengenai istilah yang tercantum
dalam judul penelitian sebagai berikut: 1.
Media Video Berbasis Nilai Media Pembelajaran adalah sarana yang membantu para pengajar.
Kedudukan media pengajaran ada dalam komponen metode mengajar sebagai
Susan Octarina, 2013 Pengaruh Media Video Berbasis Nilai Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Civic
Disposition Siswa Pada Pembelajaran PKn
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
salah satu upaya untuk mempertinggi proses interaksi guru dan siswa dan interaksi siswa dengan lingkungan belajarnya Sudjana, 2005:7. Video adalah
seperangkat komponen atau media yang mampu menampilkan gambar sekaligus suara dalam waktu bersamaan. Pada dasarnya hakikat video adalah mengubah
suatu idea tau gagasan menjadi sebuah tanyangan gambar dan suara yang proses perekamannya dan penayangannya melibatkan teknologi tertentu Sukiman,
2012:188. Suatu media yang dipergunakan untuk menuanjang model pembelajaran yang diberikan guru kepada siswa sebaiknya mengacu pada
pembentukan nilai dan moral siswa. Mardimadja dalam Elmubarok, 2007: 12 mendefinisikan pendidikan
nilai sebagai bantuan terhadap peserta didik agar menyadari dan mengalami nilai-nilai serta menempatkannya secara integral dalam keseluruhan hidupnya.
2. Watak Kewarganegaraan Civic Dispositions
Watak Kewarganegaraan Civic Dispositions adalah “….those attitudes
and habit of mind of the citizen that are conducive to the healthy fungtioning and common good of the democratic system” adalah sikap dan kebiasaan warganegara
yang menopang berkembangnya fungsi sosial yang sehat dan jaminan kepentingan umum dari system demokrasi Quigley, dalam Winataputra dan Bidimansyah,
2007:60. Dalam pengertian yang sederhana pendidikan karakter adalah hal positif apa saja yang dilakukan guru dan berpengaruh kepada karakter siswa yang
diajarnya. Pendidikan karakter adalah upaya sadar dan sungguh-sungguh dari seorang guru untuk mengajarkan nilai-nilai kepada siswanya Winton, 2010 dalam
Susan Octarina, 2013 Pengaruh Media Video Berbasis Nilai Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Civic
Disposition Siswa Pada Pembelajaran PKn
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Muchtar Samani, 2011: 43. Adapun keterkaitan antara variabel bebas dan variabel terikat dapat digambarkan pada bagan sebagai berikut:
Gambar 3.2 Keterkaitan antar variabel Adapun rincian indicator setiap variablesub variable dapat dilihat pada tabel
berikut : Tabel 3.4 Rincian Variabel
VARIABEL INDIKATOR
SUB INDIKATOR NOMOR
SOAL ANGKET
Media Film Berbasis Nilai Pada Proses
Pembelajaran PKn
X 1.
Media video 1.
Sebagai alat pengubah tingkah laku siswa
1,2 2.
Proses penuangan pesan ke dalam simbil-simbol
komunikasi encoding dan merupakan
denominator belajar yang umum
3,4
3. Menerangkan sebuah
proses sejara jelas serta menyajikan beberapa teori
yang umum ke khusus atupun sebaliknya
5,6
Media video berbasis nilai pada
Pembelajaran PKn X
Karakter Privat Y1
Karakter Publik
Y2
Civic Disposition
Susan Octarina, 2013 Pengaruh Media Video Berbasis Nilai Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Civic
Disposition Siswa Pada Pembelajaran PKn
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
4. Memikat perhatian anak
7 5.
Lebih realistis dan mengatasi keterbatasan
8 6.
Mengembangkan sikap
dan keterampilan untuk memecahlan
masalah secara objektif
10
2. Proses
pembelajaran PKn
7. Mengembangkan
kemampuan berfikir ilmiah
12, 16, 21
8. Membina dan
mengembangkan rasa ingin tahu
13, 17
9. Melatih
kemampuan berfikir kritis, analitis dan
mandiri, baik
secara individual
ataupun kelompok
18, 19
10. Menanamkan sikap
bertanggung jawab dan menghargai pendapat
orang lain 9, 15
11. Menyimak
dan memperhatikan
penjelasan dalam proses pembelajaran
23, 28, 29
12. Secara aktif terlibat dalam
proses pembelajaran 16, 17, 31
13. Memiliki
keberanian untuk
mengukapkan pendapat, bertanya dan
menjawab 11, 30
14. Bertukar pikiran untuk
menyelesaikan masalah 14, 24
15. Bekerja sama dalam
kelompok 20, 23, 25
Susan Octarina, 2013 Pengaruh Media Video Berbasis Nilai Dalam Mengembangkan Watak Kewarganegaraan Civic
Disposition Siswa Pada Pembelajaran PKn
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Watak Kewaganegaraan
Civic Disposition 1. Karakter Privat
Y1 1.
Tanggung jawab 32, 33, 36, 39
2. Disiplin
34, 35, 37, 38 3.
Penghargaan terhadap harkat dan martabat
manusia 40, 41, 42
2 Karakter
Publik Y2 1.
Kepedulian sebagai warga negara
43, 44, 46, 53
2. Kesopanan
47, 48 3.
Mengindahkan aturan main
49, 50 4.
Kemauan untuk mendengar
51 5.
Kemampuan bernegosiasi
52 6.
Kemampuan berkompromi
45
E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrument Penelitian
