39 baik dalam tugasnya. Karena metode adalah baru satu komponen
atau satu faktor saja dalam pendidikan, dimana faktor tujuan, faktor situasi murid dan kepribadian guru juga dapat mempengaruhi
berhasil tidaknya pengajaran. Mempelajari metode pengajaran jelas merupakan suatu keharusan mutlak bagi seorang guru, dimana guru
harus memiliki pengetahuan dan penguasaan materiteori yang matang.
8
Dalam menggunakan metode yang tepat, diharapkan setidak-tidaknya dapat menghasilkan efektifitas pengajaran, dimana
guru dituntut untuk berkreatifitas melakukan apa saja yang membuat siswa belajar, yang dalam hal ini guru tidak perlu
menggunakan intimidasi, menakut-nakuti, penggunaan hukuman fisik, atau bentuk hukuman lainnya yang biasanya tidak disukai
oleh siswa atau kebanyakan orang.
Dengan metode pembelajaran yang digunakan dapatlah memudahkan siswa belajar sesuatu yang berguna dan bermanfaat,
bagaimana memadukan antara isi dan nilai yang terkandung dalam pembelajaran, dan belajar diharapkan dapat membentu siswa untuk
meningkatkan kemampuan yang sesuai dengan tujuan instruksional yang ingin dicapai.
1. Pengertian Teknik Uslub
Sebagaimana telah diketahui pada penjelasan sebelumnya tentang pendekatan dan metode, ketiganya adalah merupakan
rangkaian yang tidak terpisahkan dalam proses pengajaran, maka setelah kita mengetahui pengertian masing-masing dari pengertian
pendekatan dan pengertian metode, selanjutnya kita akan memahami pengertian teknik dalam pengajaran. Teknik pengajaran
merupakan operasionalisasi metode. Karena itu, teknik pengajaran
8
Tayar Yusuf dan Syaiful Anwar, Metodologi Pengajaran Agama Dan Bahasa Arab, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1995 hal 2.
40 itu berupa rencana, aturan-aturan, langkah-langkah tersebut
haruslah terkait erat dengan bingkai umumnya yaitu metode. Pengaturan, penyusunan dan gaya mengajar sangat
tergantung pada guru serta ketrampilan kepribadian guru dalam mengelola kelas, karena semua hal ini akan dipengaruhi oleh
perbedaan situasi dan kondisi. Oleh sebab itu tidak bisa dikatakan bahwa ini adalah metode yang terbaik, ini adalah teknik yang
terbaik yang cocok untuk segala situasi dan kondisi pengajaran. Perbedaan
tujuan, materi,
siswa serta
perbedaan guru
membutuhkan teknikstategi yang berbeda dalam sebuah penerapan metode.
Berikut ini adalah penjelasan seputar teknikstrategi pembelajaran yang meliputi empat ketrampilan bahasa.
1. Teknik Pembelajaran
Istima’
Menyimak
Istima’
mempunyai peranan penting dalam hidup kita, karena
istima’
adalah sarana pertama yang digunakan manusia untuk berhubungan dengan sesama dalam tahapan-tahapan
kehidupannya. Melalui
istima’
kita kenal mufrodat, bentuk-bentuk jumlah dan taraakib. Dan dengan
istima’
pula kita bisa menguasai ketrampilan-ketrampilan bahasa yang lain yaitu kalam,
qira’ah
dan kitabah.
2. Teknik Pembelajaran Kalam Berbicara
Kemampuan untuk menyusun kata-kata yang baik dan jelas mempunyai dampak yang besar dalam hidup manusia. Baik untuk
mengungkapkan pikiran-pikiran atau memenuhi kebutuhan- kebutuhannya. Berbicara dengan bahasa asing merupakan
ketrampilan dasar yang menjadi tujuan dari beberapa tujuan pengajaran bahasa. Sebagaimana bicara adalah sebagai sarana
untuk berkomunikasi dengan orang lain. 3.
Teknik Pembelajaran
Qira’ah
Membaca Membaca merupakan materi terpenting di antara materi
pelajaran. Oleh sebab itu membaca merupakan sarana yang utama
41 untuk mencapai tujuan pembelajaran bahasa. Membaca adalah
salah satu ketrampilan berbahasa yang tidak mudah dan sederhana, tidak sekedar membunyikan huruf-huruf atau kata-kata akan tetapi
sebuah ketrampilan yang melibatkan berbagai kerja akal dan pikiran.
4.
Teknik pembelajaran kitabah menulis Diantara ketrampilan-ketrampilan berbahasa, ketrampilan
menulis adalah ketrampilan tertinggi dari empat ketrampilan berbahasa. Menulis merupakan salah satu sarana berkomunikasi
dengan bahasa antara orang dengan orang lainnya tidak terbatas oleh tempat dan waktu.
a. Kemampuan menulis dengan tujuan yang benar
b. Memperbaiki khoth c.
Kemampuan mengungkapkan pikiran secara jelas dan detail.
B. Macam-Macam Metode Pembelajaran Bahasa Arab
