Miskonsepsi sangat dihindari karena apabila sejak awal masa sekolah dasar telah salah konsep maka ditingkat selanjutnya juga akan salah. Menurut
Suparno 2005: 55 secara garis besar langkah yang digunakan untuk membantu mengatasi miskonsepsi adalah: 1 mencari atau mengungkap
miskonsepsi yang dilakukan siswa 2 mencoba menemukan penyebab miskonsepsi tersebut 3 mencari perlakuan yang sesuai untuk mengatasinya.
Beberapa sarana untuk menyelesaikan miskonsepsi tidak sesuai atau tidak berhasil karena pendidik tidak tahu persis penyebab miskonsepsi tersebut,
sehingga cara yang ditempuh tidak tepat. Berdasarkan fakta yang peneliti dapatkan maka peneliti tertarik untuk
melaksanakan penelitian dengan judul “Miskonsepsi IPA Fisika Siswa Kelas V Semester 2 SD Negeri se-Kecamatan Minggir Sleman
Tahun 2015”.
B. Identifikasi Masalah
Penelitian ini mengungkapkan beberapa masalah yang mendasari penelitian ini yaitu sebagai berikut:
1. Rendahnya pembelajaran IPA berdasarkan studi Programme for International Student Assesment
PISA. 2. Prestasi belajar IPA siswa di Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Minggir
yang masih rendah. 3. Penguasaan konsep IPA Fisika di Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan
Minggir yang rendah sehingga menyebabkan terjadinya miskonsepsi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Batasan Masalah
Agar penelitian lebih tidak terlalu luas maka masalah yang diteliti akan dibatasi sebagai berikut:
1. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V semester 2 SD Negeri se- Kecamatan Minggir Kabupaten Sleman.
2. Fokus penelitian pada miskonsepsi IPA Fisika. 3. Supaya materi tidak terlalu luas maka peneliti menggunakan SK dan KD
sebagai berikut : Standar Kompetensi:
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya. 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui
percobaan gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet. 5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan
lebih mudah dan lebih cepat. 6.
Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model.
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. 6.2 Membuat suatu karyamodel, misalnya periskop atau lensa dari
bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya. 7.
Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber.
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan. 7.3 Mendeskripsikan struktur bumi.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagaimana miskonsepsi IPA Fisika siswa kelas V semester 2 SD Negeri
se-Kecamatan Minggir Kabupaten Sleman tahun 2015 ?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Mengetahui miskonsepsi IPA Fisika siswa kelas V semester 2 SD
Negeri se-Kecamatan Minggir Kabupaten Sleman tahun 2015.
F. Manfaat Penelitian
