52
Buku Guru Kelas VII SMPMTs
A. Strategi Pembelajaran
Stategi mempunyai pengertian sebagai pola-pola umum kegiatan guru dan peserta didik dalam perwujudan kegiatan
belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Setiap materi pembelajaran memerlukan strategi sesuai
dengan karakteristiknya. Strategi pembelajaran kontekstual, pembelajaran pemecahan masalah, pembelajaran penemuan
dapat digunakan dalam pembelajaran Seni Budaya.
Bahan kajian musik dapat menggunakan lagu model, yaitu lagu yang digunakan untuk memperkenalkan konsep musik
menjadi lebih konkret. Penulisan partitur musik juga sengaja ditulis tidak lengkap yaitu hanya notasi balok atau notasi
angkanya dengan harapan peserta didik dapat memperdalam kedua notasi tersebut memalui penguasaan, guru mengubah
ke not angka atau sebaliknya. Lagu-lagu juga dapat diambil pada bab 5.
Guru dapat mengembangkan strategi pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tema pembelajaran pada
setiap aspek. Jika strategi pembelajaran telah ditetapkan maka langkah selanjutnya menentukan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran. Langkah-langkah berikut merupakan contoh dan guru dapat mengembangkan sesuai strategi yang digunakan.
1. Kegiatan Awal
Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas berikut ini.
a. Mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio-visual tentang teknik bermain
musik intrumen ritmis, melodis, dan harmonis dalam penampilan musik ansambel secara sederhana.
b. Menanyakankan melalui diskusi baik kelompok kecil maupun besar tentang teknik bermain musik instrumen
Tujuan Pembelajaran
Pada pelajaran Bab 6, peserta didik diharapkan peduli dan melakukan aktivitas berkesenian, yaitu:
1. mencintai keragaman warisan budaya terutama lagu-lagu dan musik daerah, 2. melakukan asosiasi alat musik dari daerah-daerah di Indonesia, dengan gaya dan
keramah-tamahan masing-masing suku bangsa, 3. memainkan musik ansambel lagu-lagu daerah di Indonesia, dan
4. memainkan alat musik melodis lagu daerah sesuai dengan gaya dan isi lagu.
53
Seni Budaya Indonesia dalam penampilan musik ansambel secara
sederhana.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan inti pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas berikut:
a. mengeksplorasi musik instrumen Indonesia dalam pe nampilan musik ansambel secara sederhana,
b. mengasosiasi teknik bermain alat musik melodis dalam penampilan musik ansambel secara sederhana.
3. Kegiatan Penutup
Guru dapat melakukan evaluasi dan releksi pada setiap pertemuan. Kegiatan evaluasi dan releksi menekankan pada tiga
aspek, yaitu pengetahuan yang telah diperoleh, menghubungkan sikap dengan materi pembelajaran, dan kemampuan praktik
memainkan alat musik melodis. Pada kegiatan releksi, peserta didik sudah bisa menyimpulkan, menemukan kesulitan dan
mengatasinya, menemukan keindahan dan keunikan dalam bermain alat musik melodis.
• Guru dapat memanfaatkan alat musik ritmis, melodis, dan harmonis yang berkembang di daerah masing-masing. Bermain alat musik rekoder dan pianika
merupakan salah satu contoh dari sekian banyak alat musik tiup yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran.
• Guru dapat mengganti alat musik rekoder dengan seruling yang banyak dijumpai pada alat musik tradisional Indonesia
• Guru dapat menggunakan lagu-lagu daerah pada penampilan ansambel di depan kelas
B. Materi Pembelajaran
Kategori