21
Seni Budaya
b. Menggambar Ragam Hias Fauna
Bentuk ragam hias fauna memiliki keindahan dan keunikan yang sama dengan ragam hias lora. Jenis fauna yang biasa
diambil sebagai objek gambar ragam hias, yaitu burung, gajah, cicak, ikan, dan ayam. Ragam hias fauna bisa digabung dengan
ragam hias lora atau hanya sejenis saja.
Beberapa tahapan dalam menggambar ragam hias fauna sebagai berikut.
1. Tentukan jenis fauna yang akan dibuat gambar ragam hiasnya.
2. Buatlah pola gambar ragam hiasnya. 3. Berilah warna pada hasil gambar ragam hiasnya.
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.19 Tahapan menggambar ragam hias fauna
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.20 Ragam hias fauna
1 2
3 4
1. B u a t l a h g a m b a r
lingkaran kecil
dan besar.
2. L e n g k a p i l a h gambar dengan
bentuk ekor, kaki, jambul, mata, dan
paruh.
3. Berilah garis pada ekor
dan lingkaran
pada sayap.
4. Berilah warna pada hasil
gambar.
c. Menggambar Ragam Hias Geometris
Ragam hias geometris banyak diterapkan di beberapa bagian seperti tepi kain, jendela, dan pintu rumah. Gambar ragam hias
bentuk geometris terkesan kaku tetapi memiliki nilai keindahan.
22
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Peserta didik dapat menggambar ragam hias dengan baik apabila
mengikuti ketentuan sebagai berikut. 1. Buatlah pola bidang gambar geometris.
2. Buatlah ukuran pola dari setiap bidang yang akan digambar. 3. Tentukan ragam hias yang akan digambar.
4. Berilah warna pada hasil gambar ragam hiasnya.
Beberapa tahapan dalam menggambar ragam hias geometris 1 Membuat ukuran pola bidang gambar geometris
2 Membuat gambar geometris
3 Mewarnai ragam hias geometris
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.21 Tahapan menggambar ragam hias tumpal
d. Menggambar ragam hias manusia iguratif
Ragam hias bentuk manusia sering ditampilkan dalam bentuk yang utuh seluruh tubuh. Ada beberapa bagian tubuh
manusia juga dapat dibuat gambar ragam hias, seperti kepala yang bagian wajahnya sering menjadi objek gambar ragam
23
Seni Budaya hias berupa topeng. Ragam hias bentuk manusia ini biasanya
mengalami perubahan bentuk baik dengan cara disederhanakan atau dilebih-lebihkan. Makna dari ragam hias bentuk manusia
ini sering dihubungkan dengan nenek moyang atau berfungsi sebagai penolak bala.
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.22 Ragam hias manusia daerah Kalimantan
Sumber: Dok. Kemdikbud
Gambar 2.23 Ragam hias manusia daerah Papua
24
Buku Guru Kelas VII SMPMTs Beberapa
metode yang dapat
membuat peserta didik
aktif dan dapat digunakan
dalam pembelajaran
Seni Budaya, antara lain;
metode tanya jawab,
unjuk kerja, penemuan,
pemecahan masalah,
dan lain sebagainya.
C. Metode Pembelajaran
Guru dapat memilih metode yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Metode yang digunakan sebaiknya membangkitkan
motivasi dan minat peserta didik untuk melakukan aktivitas berkesenian. Metode pembelajaran lebih menekankan pada
aktivitas peserta didik sehingga guru lebih berperan sebagai fasilitator pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan
menekankan pada praktik. Penjelasan teori menyatu dalam praktik.
Guru dapat menggunakan metode lebih dari satu dalam pembelajaran karena sebuah metode bisa saja kurang sesuai
untuk satu materi pembelajaran. Keberagaman metode yang digunakan dapat mengembangkan dan menumbuhkan potensi
peserta didik dalam melakukan aktivitas berkesenian.
D. Evaluasi Pembelajaran
Guru dapat mengembangkan alat evaluasi sesuai dengan kebutuhan. Prinsip evaluasi mencakup tiga ranah yaitu:
kognitif atau pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Guru dapat mengembangkan evaluasi pengetahuan dengan model esay atau
uraian, tugas hasil karya, dan lain sebagainya.
Kategori