Penerapan pembelajaran berbasis proyek pada siswa akan mendapatkan pembelajaran bermakna dari yang dilihat dan dialaminya
sehingga diharapkan siswa dapat menarik kesimpulan-kesimpulan dari proses kegiatan tersebut dengan baik. Jadi diharapkan penerapan model
pembelajaran berbasis proyek siswa akan belajar bentuk belajar penemuan secara bermakna yang menghasilkan ingatan jangka panjang pada siswa,
dimana pembelajaran tersebut melatih kreativitas siswa untuk menciptakan ide-ide kedalam bentuk nyata.
B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, rumusan masalah yang dapat diajukan yaitu “Apakah model
pembelajaran berbasis proyek berbantuan video pada materi archaebacteria dan eubacteria berpengaruh terhadap
kreativitas belajar siswa?”
C. Penegasan Istilah
1. Model Pembelajaran Berbasis Proyek berbantuan Video Berdasarkan Definisi konstitutif, Model Pembelajaran Berbasis
Proyek mempunyai langkah-langkah meliputi start with the essential question, design a plan for the project, create a schedule, monitor the
students and the progress of the project, assess the outcome, dan evaluate
the experienc The George Lucas Educational Foundation 2005. Video
berdasarkan deskripsi konstitutif adalah teknologi pengiriman sinyal elektronik dari suatu gambar bergerak. Video dideskripsikan secara
operasional meliputi kamera digital, HandPhone atau alat rekam gambar sejenisnya. Model pembelajaran berbasis proyek yang akan dilakukan yaitu
melaksanakan sintaks PjBL dengan setiap proses pembelajaran diawali dengan menayangkan video pembelajaran tentang materi yang akan dibahas
pada pertemuan tersebut. Memberikan tugas akhir bab berupa pembuatan rekaman video pembelajaran dari siswa. Video tersebut berisikan tugas bagi
untuk siswa mempresentasikan produk karya biologi berupa prototype maupun karya lain. Tagihan tugas proyek meliputi rancangan penelitian,
produk karya serta video.
2. Kreativitas Belajar Siswa pada Materi archaebacteria dan eubacteria Berdasarkan Definisi konstitutif kreativitas adalah kemampuan
untuk membuat kombinasi baru, berdasarkan data, informasi-informasi atau unsur-unsur yang ada. Dapat diartikan bahwa kreativitas adalah daya cipta
hal-hal yang baru. Kreativitas dalam penelitian ini meliputi keterampilan, menghasilkan produk, materi Archaebakteria dan Bakteri dan tugas
portofolio serta kreativitas siswa dalam memecahkan soal evaluaasi kreativitas dengan materi archaebacteria dan eubacteria. Materi
archaebacteria dan eubacteria, ciri, karakter dan peranannya meliputi karakteristik dan perkembangbiakan archaebacteria dan eubacteria,
mengidentifikasi macam-macam koloni bakteri, mekanisme menanam bakteripour platestreak plate, macam-macam dan struktur bentuk sel
bakteri, pengecatan gram, serta mampu menjelaskan peranan bakteri dalam penyakit, industri, kedokteran.
D. Tujuan Penelitian
