7. Melalui kegiatan proyek, siswa dapat menyajikan dan menjelaskan karakteristik dan perkembangbiakan archaebacteria dengan tepat
8. Melalui kegiatan proyek, siswa dapat menyajikan dan menjelaskan karakteristik dan perkembangbiakan eubacteria, mengidentifikasi macam-
macam koloni bakteri, mekanisme menanam bakteripour platestreak plate, macam-macam dan struktur bentuk sel bakteri, pengecatan gram, serta
mampu menjelaskan peranan bakteri dalam penyakit, industri, kedokteran secara sistematis.
9. Melalui kegiatan kerja kelompok, siswa dapat mengkomunikasikan hasil data yang diperoleh dari kegiatan kerja proyek secara kompak.
10. Melalui kegiatan kerja kelompok, siswa dapat membuat laporan proyek serta portofolio tugas dalam bentuk video yang menarik.
11. Melalui video proyek hasil buatan siswa, guru dapat menggunakan video sebagai video pembelajaran untuk materi archaebacteria dan eubacteria.
III. Materi Ajar
7. Karakteristik dan perkembangbiakan Archaebacteria dan Eubacteria 8. Macam-macam koloni bakteri
9. Mekanisme menanam bakteripour platestreak plate 10. Macam-macam dan struktur bentuk sel bakteri
11. Pengecatan gram 12. Peranan bakteri dalam penyakit, industri, kedokteran
IV. Model, Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Model : Pembelajaran berbasis proyek
V. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I : 3x45 menit 3JP
Materi : 3. Mengidentifikasi karakteristik dan perkembangbiakan Archaebacteria dan
Eubacteria 4. Mengidentifikasi Koloni bakteri
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Sintaks PjBL Pendahuluan
Komunikasi
3. Memimpin doa Meminta seorang siswa untuk memimpin doa
4. Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Apersepsi
3. Guru menayangkan video singkat tentang keindahan alam semesta dan siswa mengamati
dengan seksama. 4. Guru menyampaikan kepada siswa mengenai
agenda pembelajaran hari ini, yaitu pre test pengukuran kemampuan awal siswa.
10 menit
Start With the Essential
Question
Inti Langkah-langkah pembelajaran:
Pretest
20. Guru membagikan pin nomor absen kepada siswa dan meminta siswa mengenakannya
selama pembelajaran Biologi untuk mempermudah proses penilaian.
21. Guru mengarahkan posisi duduk masing- masing siswa agar diberi jarak kurang lebih
setengah meter. 115
menit
22. Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat tulis dan menyimpan buku Biologinya ke
dalam tas masing-masing. 23. Guru menjelaskan bahwa waktu pengerjaan
soal tes adalah 40 menit. 24. Guru membagikan lembar soal dan lembar
jawaban kepada masing-masing siswa dan mempersilakan siswa untuk mengerjakannya.
25. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar soal dan lembar jawabnya seusai
waktu pengerjaan soal selesai.
Pendahuluan awal materi
26. Guru meminta siswa untuk berkelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa.
27. Guru meminta siswa untuk merapihkan kembali posisi duduk seperti semula.
28. Guru memberikan intermezo berupa penayangan video untuk membangun
pengetahuan awal siswa.
mengamati
29. Guru membagikan LKS dan LDS lampiran 4 kepada setiap kelompok dan meminta
untuk menyelesaikan diskusi dalam waktu 15 menit.
30. Guru mengkonfirmasi jawaban hasil diskusi siswa. Siswa secara aktif mengkomunikasikan
jawaban hasil diskusinya. 31. Guru menerangkan dengan singkat dan jelas
tentang karakteristik dan perkembangbiakan Archaebacteria
dan Eubacteria
serta identifikasi Koloni bakteri.
32. Guru menjelaskan kepada siswa secara
singkat dan jelas dimana akan diterapkan model pembelajaran berbasis proyek
berbantuan video pada pertemuan selanjutnya sebagai portofolio tugas akhir pada materi
archaebacteria dan eubacteria, ciri, karakter dan peranannya.
33. Guru bersama dengan siswa membagi materi tugas proyek dan penjadwalan program
belajar. Guru membuka termin tanya jawab bagi siswa yang belum memahami materi
pelajaran hari ini. Siswa secara individu aktif bertanya mengenai hal yang belum dipahami.
Design a Plan for the Project
Create a
Schedule
Penutup
4. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu :
d. Mekanisme menanam
bakteripour platestreak plate
e. Pengamatan sel f. Pengecatan gram
g. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menyampaikan
kata-kata motivasi agar siswa terus bersemangat belajar.
10 menit
Pertemuan II : 3x45 menit 3JP
Materi :
3. Mekanisme menanam bakteripour platestreak plate
