Ide awal Prasurvei Diagnosis

1. Ide awal

Seseorang yang berkehendak melakukan suatu penelitian, baik berupa penelitian kualitatif maupun penelitian kuantitatif termasuk PTK pasti diawali dengan gagasan atau ide-ide dan gagasan itu dimungkinkan yang dapat dikerjakan atau dilaksanakan. Pada umumnya ide awal yang melekat di dalam PTK adalah terdapatnya suatu permasalahan yang berlangsung di dalam suatu kelas. Ide awal tersebut di antaranya berupa suatu upaya yang dapat ditempuh untuk mengatasi permasalahan tersebut. Dengan penerapan PTK itu peneliti mau berbuat apa demi suatu perubahan dan perbaikan? Tentunya perbaikan dalam proses pembelajaran suatu mata pelajaran yang diampuhnya. Ini terjadi ketika guru di kelas memiliki pengalaman seperti apa perbaikan yang akan diusungnya.

2. Prasurvei

Prasurvei dimaksudkan untuk mengetahui secara detail kondisi yang terdapat di suatu kelas yang akan diteliti. Bagi pengajar yang bermaksud melakukan penelitian di kelas sesuai dengan mata pelajaran yang menjadi tanggungjawabnya tidak perlu melaksanakan prasurvei karena berdasarkan pengalamannya selama dia di depan kelas sudah secara otomatis pasti memahami berbagai permasalahan yang sering dihadapinya, baik yang berkaitan dengan kemajuan siswa belajar, sarana pengajaran maupun sikap dan prilaku siswanya. Dengan demikian, para guru yang sekaligus sebagai peneliti di kelasnya sudah akan mengetahui kondisi kelas yang sebenarnya.Namun demikian ketelitian dan kepekaan guru dituntut manakala berhadapan dengan bagian-bagian mana saja dari proses pembelajaran yang sering menjadi kendala dalam rangka mencapai keberhasilan belajar siswa. Disitulah letak permasalahan penelitian yang akan dibahas melalui PTK tersebut.

3. Diagnosis

Diagnosis dilakukan oleh peneliti yang tidak terbiasa melakukan proses pembelajaran di suatu kelas yang dijadikan sasaran penelitian. Peneliti dari “luar” lingkungan kelas di sekolah perlu melakukan diagnosis atau dugaan-dugaan sementara mengenai timbulnya suatu permasalahan yang muncul di dalam kelas. Dengan diperolehnya hasil diagnosis, peneliti PTK akan dapat menentukan berbagai hal misalnya strategi pengajaran, media pengajaran, dan materi pengajaran yang tepat dalam kaitannya dengan implementasi PTK. Simpulan semacam ini perlu dikemukakan mengingat awal tindakan sampai sejauhmana guru memahami treatmen yang dikehendakinya bisa dilaksanakan sebagai bahan kaji ulang pemunculan permasalahan yang akan segera dipaparkan dalam rencana tindakan yang akan dilakukan di lapangan.

4. Perencanaan