Jenis Penelitian Populasi dan Sampel

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini berdasarkan metode yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan desain post test only control group dengan menempatkan subyek penelitian ke dalam dua kelas yang dibedakan menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Adapun pola desain penelitian ini menurut Sugiyono 2010:112 sebagai berikut: R 1 R 2 X O 1 O 2 Gambar 3.1 Post test only control group design Keterangan: R 1 = Random keadaan awal kelompok eksperimen R 2 = Random keadaan awal kelompok kontrol X = Treatment perlakuan O 1 = Pengaruh diberikannya treatment O 2 = Pengaruh tidak diberikannya treatment Dalam penelitian eksperimen dengan desain post test only control group design memiliki tahapan yang pertama yaitu melakukan penempatan 30 31 acak terhadap subjek, kemudian manipulasi perlakuan terhadap kelompok eksperimen, setelah itu melaksanakan post test terhadap kelas eksperimen dan kelas kontrol, dan yang terakhir membandingkan hasil post test kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil post test dianalisis secara statistik untuk mencari perbedaan rata-rata dan perbedaan variabel yang diteliti dengan menggunakan metode komparatif kuantitatif di mana dalam penelitian diarahkan untuk mengetahui apakah antara dua variabel ada perbedaan dalam suatu aspek yang diteliti.

3.2 Populasi dan Sampel

3.2.1 Populasi Penelitian Populasi penelitian menurut Sukardi 2003:53 adalah semua anggota kelompok manusia, binatang, atau benda yang tinggal bersama dalam satu tempat dan secara terencana menjadi target kesimpulan dari hasil akhir suatu penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 188 siswa. 3.2.2 Sampel Penelitian Sampel penelitian menurut Sukardi 2003:54 adalah sebagian dari jumlah populasi yang dipilih untuk sumber data tersebut. Dalam penelitian ini sampel diambil adalah kelas yang mempunyai jadwal mata pelajaran TIK pada jam terakhir dan teknik pengambilan sampel yaitu sampling insidental yang merupakan teknik penentuan sampel 32 berdasarkan kebetulan, sampel yang dimaksud adalah kelas yang mempunyai jadwal mata pelajaran TIK pada jam terakhir Sugiyono, 2013: 124, kemudian menentukan kelas eksperimen dengan kelas kontrol dengan bantuan “Cointoss”, sehingga didapatkan kelompok pertama diberi perlakuan kelompok eksperimen yaitu kelas VIII E dengan jumlah 38 orang yang terdiri dari 21 laki – laki dan 17 perempuan dan kelompok lain kelas kontrol yaitu kelas VIII D dengan jumlah 38 orang yang terdiri dari 17 laki – laki dan 21 perempuan.

3.3 Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)

0 6 88

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 PARANGINAN.

0 2 17

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

0 2 16

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION Peningkatan Kreativitas Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa K

0 1 17

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) DENGAN MEDIA ISIS DRAW TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA.

0 0 11

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI ) Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization ( TAI ) Dengan Pemanfaatan Media Komik

0 0 18

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI ) Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization ( TAI ) Dengan Pemanfaatan Media Komik

0 0 13

1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

1 1 14