Gambar 1
5. D
ku Pa
se be
ad su
pe be
m m
m di
an sa
di 12. Diagram
ata Uji Cob
Uj uesioner seb
ada uji cob edang mengi
erbagai jeni dalah untuk
umber belaja eneliti mem
elajar, seb mempresentas
memberikan p mengoperasik
ipersilahkan ngket. Setela
aran dan kom ipersilahkan
0.00 50.00
Rerata Masi Pada Uji C
ba Kelompo
ji coba di agaimana ya
ba kelompok ikuti pelajara
s kelamin. mengetahu
ar ini. Uji c mberikan ang
belum peng sikan sumbe
presentasi m kan sumber
memberikan ah semua sis
mentar siswa langsung di
72 ing-masing K
Coba Kelomp
ok Besar
lakukan ke ang dilakuka
k besar dila an penjasork
Tujuan dila ui dan meng
coba dilaksa gket untuk
gisian ang er belajar ter
masing-masin belajar ter
n skor terhad swa selesai
a mengenai s itulis pada ba
Kualitas Pro pok Kecil
epada 32 s an pada ahli
akukan kep kes yaitu sisw
akukan uji gidentifikasi
anakan di da mengetahui
gket terleb rsebut. Dan
ng siswa diiz rsebut. Sete
dap aspek-as mengisi ang
sumber belaj agian lemba
oduk Sumber
siswa serta materi dan a
pada siswa-s wa kelas VII
coba kelom i kualitas p
alam kelas. i kualitas C
bih dahulu setelah pene
zinkan untuk elah itu, sem
spek yang ad gket apabila
ar yang dike ar angket yan
r Belajar
diberikan ahli media.
siswi yang I C dengan
mpok besar produk CD
Kemudian CD sumber
u peneliti eliti selesai
k mencoba mua siswa
da didalam ada saran-
embangkan ng tersedia.
D di
Tabe
P A
A A
P A
K d
P
S R
Gambar 13
C. Analisis
1. An
pr di
ata yang dip ilihat pada ta
el 15. Kualita
Aspek Penilaian
Aspek Tampil Aspek IsiMat
Aspek Pembelajaran
Aspek Kemudahan
dalam Pengoperasian
Skor Total Rerata
3. Diagram R
s Data alisis Data H
Berd roduk sumbe
ianalisis dan
0.00 50.00
peroleh mela abel 15 dan g
as Sumber B
Rerata Coba
Besar lan 41,66
teri 25,06 45,41
n 17,03 129,16
32,29
Rerata Maing Uji Cob
Hasil Valida
dasarkan Val er belajar ya
digunakan s
73 alui angket p
gambar 7 be Belajar Pada
a Skor U Kelompo
6
g-masing As ba Kelompok
asi Ahli Ma
idasi tahap I ang dikemba
sebagai acua pada uji coba
rikut ini. Uji Coba Ke
Uji ok
Rerata Presenta
83 84
83
85 335
84
spek Produk k Besar
ateri
I dan tahap I angkan dapa
an untuk mel a kelompok b
elompok Be
ase Kateg
Sanga Sanga
Sanga
Sanga Sanga
Sumber Bel
II oleh ahli m at diperoleh
lakukan revi besar dapat
esar
gori
at Baik at Baik
at Baik
at Baik at Baik
lajar Pada
materi pada data untuk
isi.
74 Data diperoleh melalui angket yang terdiri dari dua aspek
yaitu aspek kualitas materi pembelajaran, serta aspek isimateri. Aspek kualitas materi pembelajaran terdiri dari sepuluh item dan aspek
isimateri terdiri dari sepuluh item pada angket penilaian kualitas produk sumber belajar yang dikembangkan.
Tabel dibawah ini menunjukkan secara jelas dari 10 butir item angket pada aspek materi pembelajaran mengenai kualitas sumber
belajar yang sedang dikembangkan ini, dilihat dari aspek materi pembelajaran diperoleh data bahwa pada tahap I 10 termasuk kategori
“cukup baik”, 60 termasuk kategori “kurang”, dan 30 termasuk kategori “sangat kurang”. Pada tahap II 30 termasuk kategori “sangat
baik”, 70 termasuk kategori “baik”. Gambaran yang lebih jelas dapat dilihat pada tabel 16 berikut ini.
Tabel 16. Distribusi Frekuensi Penilaian Aspek Pembelajaran oleh Ahli Materi
Kriteria Frekuensi Presentase
Tahap I Tahap II
Tahap I Tahap II Sangat Baik
3 30
Baik 0 7
70 Cukup Baik
1 10
Kurang 6
60 Sangat Kurang
3 30
Jumlah 10 10
100 100
Selain penilaian aspek materi pembelajaran dari ahli materi, juga didapatkan data penilaian kualitas sumber belajar dari aspek
isimateri, tabel berikut ini menunjukkan bahwa 10 butir item angket mengenai kualitas sumber belajar yang sedang dikembangkan ini,
75 dilihat dari aspek isimateri diperoleh data bahwa pada tahap I 20
termasuk kategori “cukup baik”, dan 60 termasuk kategori “kurang”, dan 20 termasuk kategori “sangat kurang”. Pada tahap II 60
termasuk kategori “baik” dan 40 termasuk kategori “cukup baik”. Gambaran yang lebih jelas dapat dilihat pada tabel 17 berikut ini.
Tabel 17. Distribusi Frekuensi Penilaian Aspek IsiMateri oleh Ahli Materi
Kategori