Epistemic Cognition Peserta Didik dengan Gaya Kognitif

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 93

4. Epistemic Cognition Peserta Didik dengan Gaya Kognitif

Verbalizer dal am Me mecahkan Masalah Mate matika Be rdasarkan deskripsi dan analisis data subjek � 1 , � 2 , � 3 dapat disimpulkan epistemic cognition peserta didik dala m me mecahkan masalah mate matika seperti pada tabel berikut: Tabel 4.4. Epistemic Cognition Subjek � , � , dan � dalam Me mecahkan Mas alah Faktor Epistemic Cognition Tahap Pe mecahan Masalah Subjek � 1 Subjek � 2 Subjek � 3 Strategi meta kognisi planning, monitoring, control Mengeksplora si  Subjek � 1 dapat menentukan informasi baru yaitu terdapat dua segitiga yang sebangun.  Subjek � 1 me la kukan monitoring terhadap informasi baru dan  Subjek � 2 dapat menentukan informasi baru yaitu segitiga ACB sebangun dengan segitiga AEF.  Subjek � 2 me la kukan monitoring dan kontrol dengan  Subjek � 3 dapat menentukan informasi baru yang belum ada pada hasil wawancara pernyataan � 3.13 .  Subjek � 3 me la kukan monitoring dan kontrol digunakan dengan menggunakan argumen mate mat is. Memverifikasi Subjek � 3 me laku kan justifikasi terhadap solusi yang diperoleh dengan menggunakan argumen berdasarkan teorema dan fa kta yang ada. Kesimpulan Justifikasi subjek � 3 cenderung ke rasional Kesimpulan Akhir Level epistemic cognition subjek � 3 dala m me mecah kan masalah mate mat ika adalah dominan rasional. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 94 me la kukan kontrol dengan tidak mengubah langkah pemecahan masalah. menggunakan informasi tersebut untuk mencari jari- jari. dengan menggunaka nnya pada tahap menerap kan Merencanakan Subjek � 1 dapat menentukan strategi yang akan digunakan yaitu menggunakan prinsip kesebangunan segitiga, teorema Pythagoras, dan mencari u kuran topi. Subjek � 2 dapat menentukan strategi yang akan digunakan yaitu mencari Pythagoras, mencari AF dengan persamaan kesebangunan, mencari volu me minimu m, dan mencari n ila i r dan t. Subjek � 3 dapat menentukan strategi yang digunakan dan me la kukan monitoring terhadap strategi yang digunakan serta me la kukan kontrol dengan menggunakan perbandingan pada tahap menerap kan. Menerapkan Subjek � 1 me la kukan monitoring pada langkah awa l dan me laku kan kontrol dengan tidak me la kukan pergantian langkah la in. Subjek � 2 me la kukan monitoring terhadap langkah pengerjaan dan me la kukan kontrol mengganti jawaban yang keliru menjadi jawaban yang benar. Subjek � 2 me la kukan monitoring terhadap langkah pengerjaan yang keliru dan mengontrolnya dengan mengganti langkah yang benar Kesimpulan Subjek � 1 , � 2 , dan � 3 cenderung lebih banyak menggunakan strategi meta kognisi, teruta ma monitoring dan kontrol terhadap informasi baru dan penerapan langkah-langkah. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 95 Pendekatan pemecahan masalah Menerapkan Subjek � 1 menggunakan pendekatan pemecahan masalah secara rasional ka rena menggunakan prinsip kesebangunan, teorema Pythagoras, rumus volu me kerucut, dan rumus turunan. Subjek � 2 menggunakan pendekatan pemecahan masalah secara rasional ka rena menggunakan prinsip kesebangunan dan menggunakan rumus turunan. Subjek � 3 menggunakan pendekatan pemecahan masalah secara rasional ka rena menggunakan teorema Pythagoras dan prinsip kesebangunan serta rumus turunan. Kesimpulan Pendekatan pemecahan masalah subjek � 1 , � 2 , dan � 3 cenderung ke rasional Justifikasi Membaca Subjek � 1 me la kukan justifikasi terhadap masalah yang ingin dijawab dengan me mbe rikan alasan yang logis. Subjek � 2 me la kukan justifikasi terhadap masalah yang ingin dijawab dengan me mbe rikan argumen berdasarkan fakta yang ada pada permasalahan. Subjek � 3 me la kukan justifikasi terhadap masalah yang ingin dijawab dengan me mbe rikan argumen yang logis. Menganalisis Subjek � 1 me la kukan justifikasi terhadap informasi yang diperoleh dengan menggunakan argumen berdasarkan Subjek � 2 me la kukan justifikasi terhadap informasi yang diperoleh dengan me mbe rikan alasan yang logis. Subjek � 3 me la kukan justifikasi terhadap informasi yang diperoleh dengan me mbe rikan alasan yang logis. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 96 fakta permasalahan yang ada. Mengeksplora si Subjek � 1 Melakukan justifikasi terhadap informasi baru yang diperoleh dengan me mbe rikan alasan yang logis dan berdasarkan fakta yang ada pada permasalahan. Subjek � 2 Melakukan justifikasi terhadap informasi baru yang diperoleh dengan me mbe rikan argumen yang logis berdasarkan teorema yang ada. Subjek � 3 me la kukan justifikasi terhadap informasi baru yang diperoleh dengan me mbe rikan alasan yang logis berdasarkan fakta yang ada pada permasalahan. Merencanakan Subjek � 1 me la kukan justifikasi terhadap strategi yang digunakan tanpa me mbe rikan informasi yang logis untuk mendukung pernyataan tersebut. Subjek � 2 me la kukan justifikasi terhadap strategi yang digunakan dengan me mbe rikan argumen yang logis dan berdasarkan fakta yang ada pada permasalahan. Subjek � 3 me la kukan justifikasi terhadap strategi yang digunakan dengan me mbe rikan argumen berdasarkan fakta yang ada. Menerapkan Subjek � 1 me la kukan justifkasi terhadap penerapan strategi yang digunakan dengan menggunakan Subjek � 2 me la kukan justifkasi terhadap penerapan strategi yang digunakan dengan me mbe rikan Subjek � 3 me la kukan justifkasi terhadap penerapan strategi yang digunakan dengan menggunakan digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 97 argumen mate mat is, teorema, dan fakta yang ada pada permasalahan. alasan yang logis. argumen mate mat is. Memverifikasi Subjek � 1 me la kukan justifikasi terhadap solusi yang diperoleh dengan tidak me mbe rikan alasan yang logis. Subjek � 2 me la kukan justifikasi terhadap solusi yang diperoleh dengan menggunakan fakta yang ada. Subjek � 3 me la kukan justifikasi terhadap solusi yang diperoleh dengan menggunakan argumen berdasarkan teorema dan fakta yang ada. Kesimpulan Justifikasi subjek � 1 , � 2 , dan � 3 cenderung ke rasional Kesimpulan Akhir Level epistemic cognition subjek � 1 , � 2 , dan � 3 adalah dominan rasional digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 98

B. Deskripsi Data dan Analisis Data Subjek dengan Gaya Kognitif

Visualizer dalam Me mec ahkan Masal ah Mate matika 1. Deskripsi Data dan Analisis Data Subjek � a. Deskripsi data subjek � Berdasarkan jawaban soal pemecahan masalah mate mat ika dan wa wancara diperoleh data sebagai berikut: Gambar 4.21. Lembar Jawaban Subjek �