digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 86
menyatakan bahwa info rmasi yang ada pada soal yaitu permu kaan dari bola harus bersentuhan dengan alas topi
dan menyinggung permu kaan lengkung topi serta bola berukuran dia meter 40 c m.
Ke mudian subjek �
3
menyebutkan informasi baru yang diperoleh subjek
�
3
juga menyebutkan alasan menggunakan kesebangunan. Setelah poin a selesai
ditanyakan, dianjutkan ke poin b. Subje k �
3
terlihat lancar ketika d iminta menje laskan pengerjaan poin d.
Sela in itu, subjek �
3
juga menyebutkan alasan mengapa menggunakan
ru mus turunan.
Subje k �
3
juga men jelaskan alasan mengapa nila i yang me menuhi yaitu
60 dan bukan -20. Subje k �
3
juga menje laskan secara singkat hasil pengerjaannya ketika ingin mencari u kuran
dari kerucut. Wawancara kepada subjek
�
3
dilan jutkan ke poin d. Subje k
�
3
menje laskan a lasan apakah jawabannya sudah benar dengan me mbaca le mbar
jawaban. Setelah itu subjek �
3
menyebutkan kesimpulan dari ja waban tersebut yaitu jari-jari nya 20
2 cm dan tinggi kerucut 80 c m.
b. Analisis data subjek �
Berdasarkan ja waban
tes tertulis
dan wawancara d iperoleh data subjek
�
3
sebagai berikut: 1
Strategi Metakognisi Planning, Monitoring, dan Control
Subjek �
3
me laku kan strategi meta kognisi dala m me mecahkan masalah mate mat ika. Ha l ini
terlihat pada tahap mengeksplorasi, merencanakan, dan menerap kan. Adapun data hasil wawancara
pada tahap mengeksplorasi, merencanakan, dan menerap kan disajikan di bawah ini.
a Tahap mengeksplorasi
Subjek �
3
mela kukan strategi
meta kognisi yang terlihat pada pernyataan
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 87
�
2.13.
Pernyataan tersebut
menunjukkan bahwa subjek
�
3
me la kukan mon itoring ya itu me mon itor bahwa informasi baru yang
diperoleh sudah benar berdasarkan pada apa yang sudah subjek
�
3
pelajari. Subje k �
3
juga me la kukan
kontrol yang terlihat pada pernyataan
�
3.13.
. Subjek �
3
merasa yakin jawabannya
sudah benar
sehingga menggunakan informasi baru yang diperoleh.
b Tahap merencanakan
Subjek �
3
pada tahap merencanakan me la kukan strategi metakognisi terlihat pada
pernyataan �
3.15
dan hasil tes tertulis sebagai berikut:
Gambar 4.18. Jawaban Tertulis Subjek � Terkait
Strategi Metakognisi pada Tahap Me rencanakan
Berdasarkan data wa wancara dan tes tertulis pada Ga mbar 4.18, subjek
�
3
men jelaskan strategi yang akan dila kukan untuk me mecahkan masalah pada soal.
Pernyataan tersebut juga menunjukkan bahwa subjek
�
3
mela kukan monitoring terhadap strategi yang digunakan. Sedangkan pada
pernyataan �
3.18
terlihat bahwa subjek �
3
me la kukan kontrol karena menggunakan perbandingan
tersebut pada
tahap menerap kan.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 88
c Tahap menerapkan
Subjek �
3
pada tahap menerapkan me la kukan
strategi metakognisi
yaitu me mon itoring langkah pengerjaan yang ke liru
dan mengontrolnya
dengan mengganti
langkah yang benar seperti terlihat pada gambar berikut.
Gambar 4.19. Jawaban Tertulis Subjek � Terkait
Strategi Metakognisi pada Tahap Mene rapkan
Sela in itu, pada pernyataan �
3.25
terlihat bahwa
subjek �
3
me laku kan monitoring terhadap ru mus turunan yang
digunakan. Pernyataan
�
3.34
juga menunjukkan bahwa subjek
�
3
mela kukan monitoring terhadap jawaban yang ada.
2 Pendekatan Pemecahan Masalah
Berikut data hasil tes tertulis terkait pendekatan pemecahan masalah subjek
�
3
pada tahap menerapkan.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 89
Gambar 4.20. Jawaban Tertulis Subjek � Terkait
Pendekatan Pemecahan Masalah pada Tahap Menerapkan
Berdasarkan hasil tes tertulis seperti Ga mbar 4.20, subjek
�
3
menggunakan pendekatan pemecahan masalah secara rasional. Ha l in i terlihat
pada penggunaan teorema pythagoras dan prinsip kesebangunan. Selain itu, subjek
�
3
menggunakan rumus turunan bentuk pembagian. Subjek
�
3
menggunakan teorema-teore ma dan ru mus yang sudah diketahuinya sebagai pendekatan dalam
men jawab permasalahan pada soal. 3
Justifikasi Berdasarkan
data hasil
wa wancara berkaitan masalah perta ma, subjek
�
3
me laku kan justifikasi
pada tahapan-tahapan
pemecahan masalah. Berikut hasil wawancara subjek
�
3
pada tahap membaca, menganalisis, mengeksplorasi,
me rencanakan, menerapkan, dan me mverifikasi. a
Tahap membaca Subjek
�
3
pada tahap me mbaca me la kukan justifikasi terhadap masalah yang
ingin dijawab yang terlihat pada pernyataan �
3.7
. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa subjek
�
3
yakin bahwa masalah yang ingin dija wab dengan memberikan argumen yang
logis.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 90
b Tahap menganalisis
Subjek �
3
pada tahap menganalisis me la kukan justifikasi terhadap informasi yang
ada pada soal yang terlihat pada pernyataan �
3.10
dan �
3.11
. Pernyataan subjek �
3
tersebut terlihat bahwa subjek
�
3
yakin bahwa jawabannya
benar tanpa
me mbe rikan informasi yang logis untuk mendukung
pernyataan tersebut. Subjek �
3
me rasa yakin dengan informasi yang diperoleh karena
sudah me mbaca soalnya. c
Tahap mengeksplorasi Subjek
�
3
pada tahap
mengeksplorasi me la kukan
justifikasi terhadap informasi baru yang diperoleh
terlihat pada pernyataan �
3.14
. Subje k �
3
terlihat me mberikan a lasan yang logis berdasarkan
fakta yang
ada pada
permasalahan yaitu berdasarkan gambar yang sudah
dibuat, ma ka
dapat ditentukan
informasi baru. d
Tahap merencanakan Subjek
�
3
pada tahap merencanakan me la kukan justifikasi terhadap strategi yang
akan digunakan untuk me mecahkan masalah. Subjek
�
3
me laku kan justifikasi yang terlihat pada pernyataan
�
3.18
. Pernyataan subjek �
3
tersebut terlihat subjek �
3
me mberikan argumen berdasarkan fakta yang ada. Subjek
�
3
yakin bahwa jawabannya sudah benar karena strategi yang digunakan berdasarkan
pada informasi yang diketahui dan dari gambar yang telah dibuat.
e Tahap menerapkan
Subjek �
3
pada tahap menerapkan me la kukan justifikasi terhadap penerapan
strategi pada tahap merencanakan. Subje k �
3
me la kukan justifikasi pada tahap menerapkan yang terlihat pada pernyataan
�
3.18 ,
�
3.25,
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 91
�
3.26,
�
3.28,
�
3.34
, dan �
3.36 .
Pernyataan- pernyataan tersebut terlihat bahwa subjek
�
3
yakin dengan
jawabannya. Subjek
�
3
menggunakan argumen
mate matis dan
berdasarkan fakta yang ada. f
Tahap memverifikasi Subjek
�
3
pada tahap me mverifikasi me la kukan justifikasi terhadap solusi dari
masalah. Subje k �
3
me laku kan justifikasi pada tahap me mverifikasi yang terlihat pada
�
3.38
. Pernyataan
subjek �
3
tersebut menunjukkan bahwa subjek
�
3
menggunakan argumen berdasarkan teore ma dan fa kta yang
ada. Subjek �
3
yakin jawabannya sudah benar karena sudah dibaca, diteliti, dan dikore ksi
ke mbali. Bedasarkan deskripsi dan analisis data dapat
disimpulkan epistemic cognition subjek �
3
dala m me mecahkan masalah seperti pada tabel 4.3 berikut:
Tabel 4.3. Epistemic Cognition Subjek
� dalam Memecahkan Masalah
Faktor Epistemic
Cognition Tahap Pemecahan
Masalah Hasil Analisis
Strategi meta kognisi
planning, monitoring,
control Mengeksplorasi
Subjek �
3
dapat menentukan informasi baru pada hasil
wawancara pernyataan �
3.13
. Subjek �
3
me laku kan monitoring terhadap informasi baru yang
diperoleh dan kontrol dengan menggunakan informasi tersebut
untuk me mecahkan masalah.
Merencanakan Subjek
�
3
menentukan strategi yang digunakan dan me lakukan
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 92
monitoring terhadap strategi yang digunakan serta mela kukan kontrol
dengan menggunakan perbandingan tersebut pada tahap menerapkan.
Menerapkan Subjek
�
3
me laku kan monitoring terhadap langkah pengerjaan yang
keliru dan mengontrolnya dengan mengganti langkah yang benar.
Kesimpulan Subjek
�
3
cenderung lebih banyak menggunakan strategi meta kognisi, teruta ma monitoring dan kontrol terhadap
informasi baru dan penerapan langkah-langkah. Pendekatan
pemecahan masalah
Menerapkan Subjek
�
3
menggunakan pendekatan pemecahan masalah secara rasional
karena menggunakan teorema pythagoras dan prinsip kesebangunan
serta rumus turunan.
Kesimpulan Pendekatan pemecahan masalah subjek
�
3
cenderung ke rasional .
Justifikasi Membaca
Subjek �
3
me laku kan justifikasi terhadap masalah yang ingin dija wab
dengan me mberikan argu men yang logis.
Menganalisis Subjek
�
3
me laku kan justifikasi terhadap informasi yang diperoleh
dengan me mberikan alasan yang logis.
Mengeksplorasi Subjek
�
3
me laku kan justifikasi terhadap informasi baru yang
diperoleh dengan me mberikan alasan yang logis berdasarkan fakta yang
ada pada permasalahan.
Merencanakan Subjek
�
3
me laku kan justifikasi terhadap strategi yang digunakan
dengan tidak me mbe rikan argu men mengapa yakin bahwa ja wabannya
sudah benar.
Menerapkan Subjek
�
3
me laku kan justifkasi terhadap penerapan strategi yang
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 93
4. Epistemic Cognition Peserta Didik dengan Gaya Kognitif
