72
c. Tampilan 2 berupa
homepage
yang berisi pembukaan tentang media pembelajaran dan cara penggunaan media pembelajaran menggambar busana.
d. Tampilan 3 berupa deskripsi yang berisi tentang kompetensi dasar, materi
pembelajaran, dan indikator. e.
Tampilan 4 berupa materi yang berisi tentang uraian penjelasan materi unsur dan prinsip desain.
f. Tampilan 5 berupa evaluasi yang berisi tentang latihan soal mengenai materi
unsur dan prinsip desain g.
Tampilan 6 berupa simulasi yang berisi tentang simulasi dan contoh materi tentang unsur dan prinsip desain yang disajikan dengan animasi
h. Tampilan 7 berupa penutup yang berisi tentang ucapan terima kasih dan
tombol keluar dari program.
3. Deskripsi Pengembangan Produk
Program media pembelajaran yang dikembangkan secara keseluruhan membahas tentang materi unsur dan prinsip desain. Secara garis besar media
pembelajaran menggambar busana ini terdiri dari pendahuluan, cara penggunaan, kompetensi, materi pembelajaran, indikator, materi, evaluasi, simulasi, dan
penutup. Adapun bahan penarik perhatian yang d ibuat dalam program ini adalah perpaduan antara teks, gambar, foto, grafis, animas i, dan musik dengan tombol-
tombol
navigasi interaktif
untuk membuat program menjadi lebih
interaktif
dan menarik.
73
Pengembangan produk media pembelajaran menggambar busana pada penelitian ini menggunakan program utama
Macromedia F lash CS3
. Target pengguna produk Media Pembelajaran menggambar busana ini adalah siswa SMK
Tata Busana. Produk media pembelajaran ini dapat dioperasikan pada komputer dengan spesifikasi minimum tanpa perlu menginstal program tertentu. Proses
produksi Media Pembelajaran ini diolah dengan program
Macromedia F lash CS3
dan program pendukung lainnya yang membantu dalam pembuatan animasi Background, backsound, ataupun animasi teks. Proses produksi Media
Pembelajaran dapat berjalan lancar dan sistematis karena disarankan pada rancangan yang sudah dibuat sebelumnya dan kesiapan bahan-bahan yang
diperlukan sesuai dengan karakteristik pengguna dan karakteristik materi. Setelah produk awal selesai dikembangkan, dilanjutkan dengan peninjauan
dan penilaian produk oleh dosen ahli. Peninjauan dan penilaian ini dilakukan dengan memvalidasi produk yang dipercayakan pada ahli media pembelajaran dan
ahli materi dan dilanjutkan dengan merevisi media pembelajaran tersebut. Setelah itu dilanjutkan dengan peninjauan dan penilaian oleh lima orang guru Tata Busana
SMK. Dari penilaian tersebut dihasilkan produk akhir Media Pembelajaran yang selanjutnya diujicobakan ke siswa SMK Negeri 1 Pringapus untuk mengetahui
tingkat ketertarikan dan kesesuaian produk menurut siswa. Mengacu pada hasil penelitian maka secara garis besar produk Media
Pembelajaran menggambar busana hasil tahap awal berisi:
74
a. Bahan menarik perhatian berupa perpaduan antara teks, gambar, foto, grafis,
animasi, suara, dan musik dengan tombol-tombol navigasi interaktif untuk membuat pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik.
b. Pendahuluan yang berisi deskripsi materi atau gambaran materi unsur dan
prinsip desain secara singkat ditampilakan dalam program. c.
Petunjuk penggunaan, yang berisi saran penggunaan program, penjelasan dan cara kerja tombol-tombol navigasi yang ada, simbol-simbol warna yang
digunakan pada materi, dan isi materi secara garis besar. d.
Deskripsi, yang berisi rumusan kompetensi dasar, materi pembelajaran, dan indikator.
e. Materi, yang berisi tentang unsur dan prinsip desain.
f. Evaluasi, yang berisi tentang latihan soal dari materi unsur dan prinsip desain.
g. Simulasi, yang berisi simulasi dan contoh dari materi unsur dan prinsip desain.
h. Penutup, yang berisi tentang ucapan terima kasih dan tombol keluar dari
program media pembelajaran.
4. Data Dan Analisis Hasil Validasi Ahli Media a. Data Hasil Validasi Ahli Media
