14 kupu-kupu dapat disajikan dengan teknik-teknik rekaman seperti time-lapse
untuk film, video, slide atau simulasi komputer. Sudjana Rifai Dalam Sukiman, 2012: 43 mengemukakan
kegunaanmanfaat media pembelajaran dalam proses mengajar peserta didik, yaitu: 1 Pembelajaran akan lebih menarik perhatian peserta didik sehingga
dapat menumbuhkan motivasi belajar; 2 Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga lebih dapat dipahami oleh peserta didik dan
memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran; 3 Metode belajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui
penuturan kata-kata oleh guru, sehingga peserta didik tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi jika guru mengajar pada setiap jam pelajaran; 4
Peserta didik lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati,
melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.
d. Prinsip-Prinsip Pemilihan Media
Menghasilkan suatu produk media yang baik maka diperlukan prinsip dalam memilih media. Setyosari 2008: 22 mengidentifikasi prinsip-prinsip media
sebagai berikut: 1 ciri-ciri media yang sesuai dengan kondisi, unjuk kerja performance atau tingkat setiap tujuan pembelajaran; 2 karakteristik siswa
peserta didik yang memerlukan media pembelajaran khusus; 3 karakteristik lingkungan belajar berkenaan dengan media pembelajaran yang digunakan; 4
pertimbangan praktis yang memungkinkan media mana yang mudah dilaksanakan; 5 faktor ekonomi dan organisasi yang menentukan kemudahan
penggunaan media pembelajaran. Dalam pendapat lain, Saud 2009: 97 mengemukakan prinsip-prinsip
dalam pemilihan media pembelajaran, yaitu: 1 tepat guna, artinya media
15 pembelajaran yang digunakan sesuai dengan kompetensi dasar; 2 berdaya
guna, artinya media pembelajaran yang digunakan mampu meningkatkan motivasi siswa; 3 bervariasi, artinya media pembelajaran yang digunakan
mampu mendorong sikap aktif Berdasarkan pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa prinsip-prinsip
media harus diperhatikan dengan baik, sehingga dapat menghasilkan suatu media pembelajaran yang tepat guna, berdaya guna, dan bervariasi. Media
pembelajaran yang baik juga mampu membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.
e. Ciri-Ciri Media Pembelajaran
Azhar Arsyad 2002: 6-7 mengemukakan tentang ciri-ciri umum tentang media pendidikan: 1 Media pendidikan memiliki pengertian fisik yang dewasa ini
dikenal sebagai hardware perangkat keras, yaitu sesuatu benda yang dapat dilihat, didengar, atau diraba dengan pancaindera; 2 Media pendidikan memiliki
pengertian nonfisik yang dikenal sebagai software perangkat lunak, yaitu kandungan pesan yang terdapat dalam perangkat keras yang merupakan isi
yang ingin disampaikan kepada siswa; 3 Penekanan media pendidikan terdapat pada visual dan audio; 4 Media pendidikan memiliki pengertian alat bantu pada
proses belajar baik di dalam maupun di luar kelas; 5 Media pendidikan digunakan dalam rangka komunikasi dan interaksi guru dan siswa dalam proses
pembelajaran; 6 Media pendidikan dapat digunakan secara massal misalnya : radio, televisi, kelompok besar dan kelompok kecil misalnya : film, slide, video,
OHP, atau oerirangan misalnya : modul, komputer, radio tapekaset, video recorder; 7 Sikap, perbuatan, organisasi, strategi, dan manajemen yang
berhubungan dengan penerapan suatu ilmu.
