8
D. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran yang didapat. Saran tersebut adalah sebagai berikut.
1. Bagi Siswa Siswa
diharapkan mampu beradaptasi dengan penerapan model pembelajaran dan media pembelajaran yang baru. Pembelajaran berbasis
masalah dengan media Trainer PLC Festo ini diterapkan guna membantu siswa dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam bidang pemrograman PLC. Oleh
karena itu siswa hendaknya lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar sehingga kesulitan yang dihadapi siswa dapat diatasi bersama dengan guru.
Selain beradaptasi dengan model pembejaran yang baru siswa juga dituntut untuk membiasakan memprogram PLC dengan bahasa yang baru yaitu
statement list. Hal ini karena media Trainer PLC Festo yang baru diterapkan menggunakan bahasa pemrograman
statement list bukan leader diagram. Dengan dimikian siswa akan lebih cepat mahir menggunakan media yang baru.
2. Bagi Guru Guru hendaknya lebih memfokuskan strategi pembelajaran di kelas
dengan model pembelajaran yang baru. Pembelajaran berbasis masalah perlu diterapkan lebih lanjut di dalam kelas. Hal ini bertujuan untuk membiasakan guru
dalam beradaptasi dari pembelajaran konvensional ke pembelajaran berbasis masalah. Penyajian masalah demi masalah kepada siswa perlu dilakukan oleh
guru guna membiasakan siswa dengan model pembelajaran yang baru. Faktor lain disamping strategi pembelajaran adalah penguasaan media.
Guru hendaknya juga mampu menguasai penggunaan media yang baru. I lmu
teknik yang berkaitan dengan identifikasi, penggunaan serta perawatan Trainer PLC Festo harus dikuasai oleh guru mata palajaran. Hal ini dilakukan supaya
proses penyampaian ilmu dari guru ke siswa saat kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan lancar tanpa ada kendala teknis media.
60
DAFTAR PUSTAKA
Allen Bradley. 2014. What I s A Programmable Logic Controller PLC. Diakses dari http: www.amci.com tutorials tutorials-what-is-programmable-logic-
controller.asp pada tanggal 20 Mei 2014, Jam 01: 15 WI B
Anonim. 1990. Perpu Nomor 29 Tahun 1990. Jakarta: Kemendikbud Anonim. 2006. Kurikulum SMK. Jakarta: Kemendikbud
Anonim. 2013.
Kamus Besar
Bahasa I ndonesia.
Diakses dari
http: www.kamusbesar.com 59359 unjuk-kerja Pada tanggal 21 februari 2011 jam 22: 25 WI B.
Anonim. 2013. Panduan Lomba Mechatronics. Jakarta: Kemendikbud Bolton, W. 2006. Programable Logic Controllers. Burlington: Newnes
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: rineka cipta Djamarah Anwar Zain. 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta. Djarwanto. 2003. Statistik parametrik. Bandung: BPFE.
Fogarty, R. 1997 Problem Based Learning and Other Curriculum Models for the Multiple I ntelligences Classroom Australia: Hawker Brownlow Education.
Hidayat. 1986. Teori Efektifitas Dalam Kinerja Karyawan. Yogyakarta : Gajah Mada University Press.
I shaq Madeamin. 2013. Uji Validitas dengan Fungsi Correl. Diakses dari http: www.ishaqmadeamin.com 2013 06 uji-validitas-dengan-fungsi-
correl.html. Pada tanggal 26 Maret 2014, Jam 22:30 WI B.
Meredith D.Gall Joyce P.Gall. 2003. Educational Research. Boston: Allyn Bacon
Mimin Haryati. 2007. Model dan Teknik Penilaian pda Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press
Mulyasa. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis. Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya
Nasution. 1997. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Kategori