Jenis – jenis media pembelajaran

25 kompetensi yang ditentukan. Dalam upaya pencapaian kompetensi unjuk kerja tersebut guru dituntut untuk memiliki kemampuan metodologis dalam hal perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran termasuk di dalamnya penguasaan dalam pemilihan model pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran. Model pembelajaran berbasis masalah adalah strategi yang diterapkan peneliti untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam bidang merakit sistem PLC. Model pembelajaran ini dinilai relevan dengan pembelajaran merakit sistem PLC karena menuntut siswa untuk kritis dalam menyelesaikan masalah yang diberikan guru. Dengan demikian siswa akan lebih mahir dalam menyelesaikan soal-soal merakit sistem PLC. Strategi berikutnya yang diterapkan peniliti adalah penggunaan media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan wahana penyalur informasi belajar atau penyalur pesan. Media pembelajaran yang dapat meningkatkan kompetensi Merakit Sistem PLC Untuk Keperluan I ndustri adalah Trainer PLC Festo. Hal ini karena Trainer PLC Festo merupakan sebuah miniatur dari sistem otomasi yang ada di industri. Dengan adanya media ini siswa diharapkan dapat mengerti tentang sistem kontrol PLC di industri. Oleh karenanya perlu dikaji lebih mendalam tent ang efektivitas penggunaan media pembelajaran Trainer PLC Festo dalam model pembelajaran berbasis masalah untuk peningkatan kompetensi siswa dalam bidang merakit sistem PLC untuk keperluan industri. I lustrasi kerangka berfikir dapat dilihat pada Gambar 3 berikut: 26 Hipotesis Hipotesis Gambar 3. I lustrasi Kerangka Berfikir

D. Pertanyaan Penelitian dan Pengajuan Hipotesis

Pertanyaan penelitian dan pengajuan hipotesis dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Pertanyaan Penelitian a. Seberapa jauh tingkat pencapaian kompetensi merakit sistem kendali berbasis PLC siswa kelas XI I SMK N 2 Depok. b. Seberapa besar peningkatan kompetensi merakit sistem kendali berbasis PLC siswa kelas intervensi yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan media pembelajaran Trainer PLC Festo . 2. Pengajuan Hipotesis Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir tersebut, maka dapat dirumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut: “Terdapat perbedaan kompetensi merakit sistem kendali berbasis PLC antara siswa yang menggunakan model Pretest Pretest PBL + Trainer PLC Festo Posttest Posttest Model Konvensional + Trainer PLC Omron Kelas I ntervensi Kelas Non- I ntervensi 27 pembelajaran berbasis masalah dan media pembelajaran Trainer PLC Festo dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dan media pembelajaran Trainer PLC Omron.”