Hasil belajar siswa SDN 1 Sudagaran

Untuk pengolahan nilai raport adalah sebagai berikut : Nilai Raport = UH + TPR + UTS + 2 UASUKK 5 Keterangan : UH = Ulangan harian TPR = Tugas Pekerjaan Rumah UTS = Ulangan Tengah Semester UAS = Ulangan Akhir semester UKK = Ulangan Kenaikan Kelas Metode tersebut disepakati untuk digunakan dalam pengolahan nilai rapor. UH per kompetensi dasar KD dilakukan dengan teknik test tertulis, lisan, unjuk kerja, observasi, wawancara, penugasan portofolio yang menjadi data guru pribadi. Hasil dari penilaian yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM harus diremidi melalui perbaikan pembelajaran dan penilaian. UTS merupakan penilaian beberapa KD yang pernah dibelajarkan dan dinilai pada setengah semester yang sama. Penilaian UTS ini merupakan penilaian atas semua aspek atau aspek tertentu sesuai dengan teknik penilaian yang dipilih. UASUKK merupakan penilaian dari semua KD yang pernah dibelajarkan dan dinilai pada semester 1 untuk UAS dan semester 2 untuk UKK. Nilai yang tercantum dalam rapor adalah nilai utuh yang sudah dirata-rata tiap aspek, semua nilai dinyatakan dengan angka skala 0-100. Contoh : Nilai UH = 60, 75, 65 ® Rata-rata UH = 66 Nilai TPR = 64 Nilai UTS = 55 Nilai UAS = 65 Nilai Rapor = UH + TPR + UTS = 2 UAS 5 = 66 + 64 + 55 +2 65 5 = 63 Untuk mekanisme penentuan naik dan tinggal kelas adalah sebagai berikut : 1. Kenaikan kelas dilaksanakan satuan pendidikan pada setiap akhir tahun 2. Siswa dinyatakan naik kelas, apabila yang bersangkutan telah mencapai Kriteria Kelulusan Minimal KKM 3. Siswa dinyatakan harus mengulang di kelas yang sama apabila a. Siswa tidak menuntaskan Standar Kompetensi SK dan KD lebih dari 4 mata pelajaran sampai pada batas akhir tahun pelajaran b. Karena alasan yang masuk akal, misal karena gangguan kesehatan fisik, emosi atau mental sehingga tidak mungkin berhasil dibantu mencapai kompetensi yang ditargetkan 4. Ketika mengulang di kelas yang sama, nilai siswa untuk semua indikator, KD dan SK yang ketuntasan minimalnya sudah dicapai, minimal sama dengan yang dicapai pada tahun sebelumnya - Hitunglah nilai rata-rata semester 1 dan 2 pada mata pelajaran tersebut - Hitunglah rata-rata KKM semester 1 dan 2 pada mata pelajaran tersebut - Jika nilai rata-rata KKM semester 1 dan 2 mata pelajaran terseut samalebih besar dari rata-rata KKM, maka mata pelajaran tersebut dinyatakan tuntas Adapun hasil belajar siswa SDN 1 Sudagaran dari kelas I-VI tahun pelajaran 20062007 dapat dilihat dalam tabel berikut : Tabel 06 Daftar Nilai Raport kelas I-VI tahun 20062007 SDN 1 Sudagaran KelasSemester I II III IV V VI Mapel 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 PAI 78 76 74 75 69 72 73 79 75 78 75 77 PPKn 85 85 84 84 76 80 74 71 62 77 65 75 BI 84 81 84 84 75 76 75 78 80 78 71 78 MTK 84 82 85 83 69 69 77 76 67 60 76 75 IPA 81 80 84 83 75 84 73 77 71 68 74 79 IPS 85 85 84 84 76 80 74 71 62 77 65 75 KTK 77 76 73 77 69 69 73 74 71 73 74 74 Penjas 72 75 74 73 73 74 73 76 73 74 74 74 B. Jawa 76 80 74 79 70 67 79 78 69 67 72 78 Bud Bms - - - - 77 81 80 84 79 78 81 78 B. Inggris 93 80 81 73 81 79 78 77 76 70 72 76 Rata-rata 81 80 79 80 74 76 75 76 71 73 73 76 Turun Naik Naik Naik Naik Naik Nilai Hasil Ujian Akhir Sekolah SDN 1 Sudagaran dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 07 Nilai Hasil Ujian Akhir Sekolah SDN 1 Sudagaran Tahun Mapel 0102 sblm MBS 0203 MBS 0304 MBS 0405 MBS 0506 MBS 0607 MBS Ket PAI 7,47 7,58 8 7,95 7,7 8,39 PPKn 8,66 7,38 7,81 7,36 8,07 7,48 BI 7,17 7,41 7,44 7,55 7,26 8,09 MTK 5,17 7,36 7,02 7,09 7,06 8,52 IPA 7,51 7,48 7,64 7,12 7,41 7,94 IPS 6,85 7,36 7,05 7,12 6,92 6,87 KTK 7,09 7,12 7,26 6,94 7,54 8,08 Penjas 7,19 7,18 7,35 7,41 7,33 7,47 B. Jawa 7,09 7,12 7,17 7,32 7,57 8,16 Bdy Bms 7,10 7,06 7,17 7,32 7,57 8,16 B. Inggris 7,08 6,84 6,86 7,97 6,83 7,18 Jumlah 78,38 79,89 80,77 81,15 81,26 86,34 Rata-rata 7,13 7,26 7,34 7,38 7,39 7,85 Naik Naik Naik Naik Naik

4. Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan program MBS di SDN 1 Sudagaran

a. Siswa

1. Banyaknya siswa SDN 1 Sudagaran yang berasal dari luar desa, sehingga program sekolah yang dilaksanakan sore hari kurang maksimal 2. Status sosial ekonomi terdapat perbedaan yang menyolok sehingga program sekolah ketercapaiannya belum maksimal 3. Belum semua siswa merasa tanggung jawab penuh dalam menerima pelajaran dan tugas-tugas 4. Warga sekolah belum maksimal dalam menjaga lingkungan sekolah 5. Ketahanan sekolah belum sesuai dengan harapan 6. Kemandirian siswa baru cukup, karena banyak siswa berasal dari keluarga sejahtera

b. Tenaga Kependidikan

1. Tenaga kependidikan belum terpenuhi karena sebagaian besar adalah tenaga honorer 2. Belum semua tenaga kependidikan peduli terhadap lingkungan sehingga tanggung jawab 5K baru sebatas petugas tertentu 3. Belum semua guru secara maksimal melaksanakan pembelajaran pakem 4. Belum ada petugastenaga yang melayani perpustakaan, koperasi. Laboratorium 5. Belum semua guru memiliki ijasah sesuai sertifikasi guru, karena sebagian mendekati purna tugas

c. Lingkungan Sekolah

1. Penataan dan kerindangan sekolah sudah mulai tertata walaupun pemeliharaan tanaman belum sesuai harapan