C. Instrumen Penelitian
Untuk memperoleh hasil yang objektif dalam pengumpulan data, maka diperlukan instrumen. Maka jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut : 1.
Pedoman observasi Pedoman observasi yang dikemukakan oleh Arikunto, S 2005:30 “
observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pe
ncatatan secara sistematis”. Jadi pedoman observasi adalah alat pengumpul data yang digunakan
untuk merekam semua data yang diperoleh peneliti melalui pengamatan pada siswa dan guru yang dilakukan pada saat pembelajaran berlangsung dan
digunakan pada saat pengambilan data awal serta pelaksanaan tindakan dengan penggunaan media Time Line Chart Wayang.
2. Pedoman wawancara
Pedoman wawancara merupakan salah satu instrumen penelitian yang digunakan untuk mendapatkan data dan fakta dari subjek penelitian. Menurut
p endapat Wiriaatmadja 2005 : 117 “wawancara merupakan pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan secara verbal kepada orang-orang yang dianggap dapat memberikan informasi dan penjelasan hal-
hal yang dipandang perlu”. Pedoman wawancara ini digunakan untuk memperoleh data-data yang
diperlukan oleh peneliti dengan melakukan wawancara dengan siswa-siswa yang terlibat dalam penelitian maupun guru mengenai pembelajaran yang dilakukan
dengan menggunakan media Time Line Chart Wayang dan penerapan metode STAD. Berikut adalah tabel kisi-kisi pedoman wawancara untuk guru dan siswa:
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Untuk Guru
No. Aspek yang Ditanya
Nomor Pertanyaan
1. Pendapat guru mengenai penggunaan media
Time Line Chart Wayang dan penerapan metode
STAD dalam
pelaksanaan pembelajaran IPS materi peristiwa-peristiwa
menjelang proklamasi kemerdekaan. 1
2. Keaktifan siswa di kelas dalam membuat
runtutan peristiwa pada pembelajaran IPS materi
peristiwa-peristiwa menjelang
proklamasi kemerdekaan 2
3. Kesulitan yang dihadapi guru ketika melakukan
pembelajaran dengan menggunakan media Time Line Chart wayang dan penerapan
metode STAD 3
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Untuk Siswa
No. Aspek yang Ditanya
Nomor Pertanyaan 1.
Kesukaan siswa pada pembelajaran yang telah dilaksanakan
1
2. Pemahaman siswa mengenai pembelajaran
yang telah dilakukan pada materi peristiwa- peristiwa
menjelang proklamasi
kemerdekaan 2
3. Pemahaman materi dengan digunakannya
media Time Line Chart Wayang dalam pembelajaran
3 4.
Kesan tentang pembelajaran yang telah dilakukan
4 5.
Nilai test yang didapat siswa 5
3. Tes
Arikunto Purnaningsih 2010:25 mengemukakan bahwa „ tes adalah sebuah alat atau prosedur yang sistematis dan objektif untuk memperoleh data-
data atau keterangan yang diinginkan tentang seseorang dengan cara yang boleh dikatakan tepat dan cepat‟.
Tes dilakukan oleh peneliti untuk mengukur pemahaman siswa mengenai materi yang telah diajarkan oleh guru, sehingga dapat diperoleh hasil belajar siswa
untuk mengetahui tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah dilakukan
dengan menggunakan media Time Line Chart Wayang dan penerapan metode STAD. Berikut adalah kisi-kisi soal test yang telah dibuat:
Tabel 3. 4 Kisi-Kisi Soal Test
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Tujuan Pembelajaran
Nomor Soal 2.
Menghargai peranan tokoh
pejuang dan masyarakat
dalam mempersiap-
kan
dan memperta-
hankan kemerdekaan
2.3 Menghargai
jasa dan
peranan tokoh dalam
memprokla- masikan
kemerdekaan 1.Siswa dapat menuliskan 3
tokoh yang terlibat dalam peristiwa-peristiwa
menjelang proklamasi
kemerdekaan dengan benar 1
2. siswa dapat menyebutkan
peran 3 tokoh yang terlibat dalam peristiwa-peristiwa
menjelang proklamasi
kemerdekaan dengan
benar.
2
3. Siswa dapat menuliskan
tiga hal yang berkaitan dengan
peristiwa Rengasdengklok
dengan benar.
3
4. Siswa dapat menuliskan
tiga hal yang berkaitan dengan
peristiwa Perumusan
Teks
Proklamasi dengan benar 4
5. Siswa dapat menyebutkan
2 contoh sikap menghargai jasa
para tokoh
kemerdekaan melalui
tulisan dengan benar. 5
6. Siswa dapat menyebutkan
3 sikap
kepahlawanan dengan benar.
6
4. Catatan Lapangan
Wiriaatmadja, R 2009: 125 berpendapat bahwa “catatan lapangan memuat deskriptif berbagai kegiatan suasana kelas, iklim sekolah, kepemimpinan,
berbagai bentuk interaksi sosial, dan nuansa- nuansa lainnya”.
Catatan lapangan digunakan untuk mencatat semua kejadian yang tidak diduga ketika proses pelaksanaan tindakan dengan menggunakan media Time Line
Chart Wayang dan penerapan metode STAD.
D. Teknik Pengolahan dan Analisis Data
Kategori