commit to user
5
lain dan bukan belajar. Itu berarti motivasi sangat berpengaruh dalam ketahanan dan ketekunan belajar.
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa peranan motivasi belajar adalah untuk menentukan penguatan belajar, membesarkan
semangat belajar, menentukan ketekunan siswa, dan memperjelas tujuan belajar yang erat hubungannya dengan kebermaknaan belajar. Melihat dan
memperhatikan hasil yang dicapai mata pelajaran matematika rendah, maka peneliti akan berusaha meningkatkan motivasi belajar siswa dengan
menggunakan metode kerja kelompok.dalam mata pelajaran matematika tentang operasi bilangan pecahan. Dengan harapan dengan metode kerja
kelompok akan menciptakan kerjasama antara anak yang satu dengan yang lainnya dalam memecahkan masalah yang mereka hadapi dalam mengerjakan
mata pelajaran matematika. Dengan metode kerja kelompok diharapkan anak yang tidak mampu dan malu bertanya akan termotivasi dan mulai senang
belajar matematika. Dengan latar belakang tersebut di atas dan fakta-fakta yang ada di
SDN 1 Kunden maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Metode Kerja Kelompok untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Matematika Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VI SDN 1 Kunden Karanganom, Klaten Tahun Ajaran 20102011”.
B. Perumusan Masalah
Bertolak dari latar belakang masalah dan fakta-fakta yang ada di SD N
1 Kunden maka peneliti membuat rumusan masalah sebagai berikut.
1. Apakah dengan metode kerja kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas VI SD N 1 Kunden, Kecamatan Karanganom,
Kabupaten Klaten Tahun 20102011?
commit to user
6
2. Kendala-kendala apa yang dihadapi dalam pelaksanaan metode kerja kelompok pada siswa kelas VI SD N 1 Kunden, Kecamatan Karanganom
Tahun 20102011?
C. Tujuan Penelitian
1. Meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas VI SD N 1 Kunden, Kecamatan Karanganom, Kabupaten Klaten Tahun 20102011 dengan
penerapan metode kerja kelompok. 2. Membahas kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan metode kerja
kelompok pada siswa kelas VI SDN 1 Kunden, Kecamatan Karanganom Tahun 20102011
D. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah: 1. Manfaat Teoritis
a. Memberikan sumbangan pemikiran kepada guru dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran matematika dan mata
pelajaran yang lain pada umumnya. b. Memberikan arah kepada guru dalam proses pembelajaran yang
memperhatikan perbedaan siswa. 2. Manfaat Praktis
a. Manfaat bagi siswa 1 Dapat meningkatkan motivasi belajar matematika
2 Dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika
commit to user
7
b. Manfaat bagi guru : 1 Dapat memberikan proses belajar yang bermakna bagi siswa dengan
menggunakan metode
kerja kelompok
dalam pembelajaran
Matematika. 2 Dapat meningkatkan profesionalisme guru dan untuk berbagi
pengalaman dengan guru lain. c. Manfaat bagi sekolah :
1 Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di SD Negeri 1 Kunden, Karanganom, Klaten.
2 Untuk memperbaiki
dan meningkatkan
proses pembelajaran
Matematika di kelas VI SDN 1 Kunden tahun 20102011.
commit to user
8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
