PENDEKATAN METODE KEGIATAN PEMBELAJARAN

183 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu peta pikiran yang mereka kaji sebelumnya, peserta didik diminta untuk menentukan hal-hal yang akan mereka miliki di desa yang akan mereka rancang. Stimulus rasa ingin tahu peserta didik dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan. Menanya. 6. Peserta didik diperbolehkan untuk saling bertanya dan bertukar informasi dengan teman- teman yang lain sehingga ide yang mereka miliki menjadi semakin kaya. MENGUMPULKAN INFORMASI : 7. Kelas dibagi dalam beberapa kelompok kerja 8. Peserta didik dijelaskan tentang tujuan kelompok kerja mereka yaitu, tiap kelompok kerja diminta untuk merancang sebuah desa lengkap dengan fasilitas-fasilitas umum baik dari aspek sosial, ekonomi maupun pendidikan, termasuk tempat- tempat yang membutuhkan air dan menentukan pola perilaku yang harus dimiliki oleh masyarakat desanya. 9. Peserta didik diminta untuk menentukan pola perilaku yang positif yang akan muncul di masyarakat mereka 10. Peserta didik diminta untuk menentukan fasilitas- fasilitas umum. 11. Peserta didik diminta untuk menentukan sektor- sektor yang membutuhkan air. 12. Peserta didik diminta untuk membuat gambar peta lokasi desa yang mereka rancang. 13. Peserta didik diminta untuk membuat peta lokasi desa sesuai dengan rancangan yang mereka buat. 14. Peserta didik diminta menggunakan pemahaman terhadap kompetensi-kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya dalam mengerjakan proyek 184 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu ini. 15. Peserta didik diminta untuk mengaplikasikan keterampilan menggambar ilustrasi dengan memperhatikan komposisi dan proporsi. Kegiatan Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar selama sehari. 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi. 3. Siswa diberikan soal evalusi. 4. Guru berkeliling untuk mengecek pekerjaan siswa. 5. Melakukan penilaian hasil belajar. 6. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk menutup kegiatan pembelajaran.  Mengamati sikap siswa dalam berdo’a sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb.  Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan 35 Menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Tema 2 Peristiwa dalam Kehdiupan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD MI Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2014. 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014. Tema 2 Peristiwa dalam Kehidupan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Siswa SD MI Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2014. 3. Gambar-gambar peta lokasi desa 185 4. Gambar-gambar sarana umum 5. Gambar-gambar fasilitas umum yang membutuhkan air 6. Majalah 7. Lingkungan sekitar.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir. b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis

2. Instrumen Penilaian

a. Penilaian Proses

Penilaian Pengamatan sikap b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan Ganda.  Isian Pengasih, 1 September 2014 Mengetahui, Guru Kelas V Guru PPL Yuliani, S. Pd Dian Ardianti NIP. NIM. 11108244012