dikerjakan siswa di sekolah, dan latihan soal untuk menguji kemampuan siswa di setiap akhir Lembar Kegiatan Siswa.
7 Perancangan Daftar Pustaka
Terdapat daftar pustaka pada halaman terakhir Lembar Kegiatan Siswa LKS.
8 Perancangan Kunci Jawaban LKS
Kunci jawaban LKS dibuat terpisah dan kunci jawaban ini dibuat untuk memudahkan guru dalam proses belajar mengajar.
Kunci jawaban LKS tertuang dalam buku pegangan guru. b.
Perancangan Instrumen Penelitian Instrumen penelitian dirancang untuk mengetahui efektivitas
bahan ajar berupa LKS yang dikembangkan oleh peneliti. Selain itu juga untuk mengetahui kelayakan LKS dilihat dari segi kevalidan, kepraktisan
dan keefektifan. Untuk menilai kevalidan LKS disusun lembar penilaian berupa skala likert. Untuk menilai kepraktisan LKS, disusun instrumen
penelitian berupa angket respon siswa, dan untuk menilai keefektifan LKS disusun instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa.
3. Tahap Pengembangan Development
Tahap pengembangan merupakan lanjutan dari tahap desain. Tahap ini terdiri dari tahap pra penulisan, penulisan draft, validasi produk, dan
revisi produk yaitu LKS. Berikut adalah rincian dari tahap pengembangan LKS:
a. Pra Penulisan
Pada tahap ini peneliti mencari dan mengumpulkan buku-buku referensi yang akan digunakan untuk mengembangkan bahan ajar berupa
LKS. Buku-buku yang digunakan adalah buku-buku yang dianggap relevan dan sesuai dengan materi yang dipilih dalam penelitian
pengembangan ini. Selain itu, peneliti juga mengumpulkan gambar, ilustrasi yang bertujuan untuk memperjelas uraian materi pada LKS dab
sebagai penarik perhatian pembaca, dan pengumpulan soal-soal yang akan digunakan untuk menyusun dan melengkapi bahan ajar berupa
LKS. Referensi diperoleh dari sumber pustaka seperti buku dan internet. Beberapa referensi yang digunakan dalam menyusun LKS antara lain
sebagai berikut: 1
Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni. 2008.Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VII SMP dan MTs. Surakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. 2
Drs. Sukino dan Drs. Wilson Simangunsong.2004. Matematika SMP Jilid I untuk Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
3 Marsigit. 2009. Matematika SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira.
4 M. Cholik Adinawan dan Sugijono. 2008.Matematika untuk
SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga. 5
Tatag Yuli Eko Siswono dan Netti Lastiningsih. 2007. Matematika SMP dan MTs untuk Kelas VII. Jakarta: Esis.
6 Wono Setya Budi, Ph.D. 2004. Matematika IA untuk SMP Kelas VII
Semester I. Bandung: Erlangga. b.
Penulisan Draft Pada tahap penulisan draft LKS ini, garis besar isi LKS
dikembangkan menjadi sebuah bahan ajar berbentuk LKS dengan pendekatan matematika realistik. LKS yang dibuat sebatas Bahasa
Indonesia. LKS yang dikembangkan peneliti memiliki komponen- komponen yang bertujuan untuk memudahkan siswa dalam proses
pembelajaran dan dalam memahami materi. Adapun komponen- komponen tersebut akan dibahas secara lebih rinci.
1 Sampul cover LKS
Sampul LKS terdiri dari sampul bagian depan dan sampul bagian belakang. Sampul bagian depan terdiri atas tulisan standar isi
KTSP 2006, Pendekatan Matematika Realistik, judul LKS, nama penulis, sasaran pengguna LKS, semester dan identitas pemilik LKS.
Sampul bagian belakang terdiri dari Judul LKS dan penulis. Gambar yang dipilih pada sampul disesuaikan dengan materi
pembelajaran persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel yang dikemas dalam gambar yang menarik. Tata letak halaman
sampul disusun sedemikian rupa agar menarik perhatian siswa sehingga dengan melihat sampul yang baik akan memotivasi siswa
untuk mempelajari LKS ini. Berikut adalah tampilan sampul dari LKS persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Gambar 4. Tampilan sampul bagian depan pada LKS
Gambar 5. Tampilan sampul bagian belakang pada LKS
2 Kata Pengantar
Kata pengantar berisi ucapan terimakasih serta harapan untuk karya-karya lain yang lebih baik lagi.
Gambar 6. Tampilan kata pengantar 3
Daftar Isi Daftar isi memudahkan siswa dalam mencari halaman LKS
yang akan dipelajari.
Gambar 7. Tampilan daftar isi
4 Bagian-bagian LKS
a. Judul bab LKS
Judul bab dalam LKS yang dikembangkan oleh peneliti terdiri dari dua judul bab yaitu Lembar Kegiatan Siswa
Persamaan Linear Satu Variabel PLSV dan Lembar Kegiatan Siswa Pertidaksamaan Linear Satu Variabel PtLSV.
Gambar 8. Tampilan salah satu judul bab pada LKS b.
Standar Kompetensi Standar kompetensi sebagai acuan penyusunan materi
yang sesuai yang akan dipelajari oleh siswa.
Gambar 9. Tampilan standar kompetensi pada LKS c.
Gambar pembuka Gambar pembuka ini bertujuan sebagai gambar penunjang
mengenai materi yang akan dibahas pada LKS.
Gambar 10. Tampilan salah satu gambar pembuka pada LKS d.
Apersepsi Apersepsi menyajikan gambaran singkat tentang materi
pada bab yang akan dipelajari dan diharapkan dapat memotivasi siswa.
Gambar 11. Tampilan salah satu apersepsi pada LKS e.
Informasi tentang materi yang akan dipelajari Informasi tentang materi yang akan dipelajari oleh siswa
dirumuskan berdasarkan indikator yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa.
Gambar 12. Tampilan salah satu informasi tentang materi yang akan dipelajari pada LKS
f. Tema topik LKS
Perancangan tema topik LKS ditentukan oleh peta kebutuhan LKS. LKS yang disusun terdiri dari empat tema topik.
Berikut contoh tampilan tema topik LKS:
Gambar 13. Tampilan salah satu tematopik LKS g.
Kompetensi Dasar
Gambar 14. Tampilan salah satu kompetensi dasar pada LKS
h. Indikator
Indikator ketercapaian
kompetensi pembelajaran
merupakan tolak ukur ketercapaian standar kompetensi SK dan kompetensi dasar KD. Setelah melakukan kegiatan dalam LKS,
siswa diharapkan mampu mencapai indikator tersebut. i.
Alokasi waktu Menunjukkan lama waktu yang diperlukan untuk
melakukan kegiatan dalam setiap LKS. j.
Petunjuk LKS Sebelum melakukan kegiatan dalam LKS, siswa
diharapkan mengikuti setiap petunjuk sehingga siswa diharapkan lebih mudah untuk memahami perintah-perintah pada LKS.
k. Catatan penting yang harus diingat siswa
Catatan penting yang harus diingat siswa ini berisi informasi tentang materi yang pernah dibahas. Tujuannya agar
siswa menemukan hubungan antara materi yang tengah dibahas dan materi yang pernah mereka pelajari. Berikut contoh tampilan
catatan penting tersebut:
Gambar 15. Tampilan salah satu catatan penting yang harus diingat siswa
l. Kegiatan siswa
Kegiatan siswa ini berisi kegiatan-kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk membimbing siswa memahami materi yang
dipelajari. m.
Kesimpulan Kesimpulan disertakan pada setiap akhir kegiatan untuk
mengetahui hasil dari kegiatan yang telah dilakukan siswa. Sehingga dapat melatih siswa untuk menyimpulkan hasil dari
kegiatan yang telah dilakukan. n.
Latihan Soal-soal latihan yang ada pada LKS disajikan setiap
akhir LKS. Soal-soal latihan pada LKS diharapkan dapat menguji kemampuan siswa di setiap akhir LKS dan untuk mengetahui
sejauh mana pengetahuan atau kemampuan yang siswa capai.
5 Perancangan Daftar Pustaka
Daftar pustaka berisi kumpulan referensi yang digunakan penulis untuk menyusun LKS. Berikut tampilan daftar pustaka:
Gambar 16. Tampilan daftar pustaka 6
Perancangan Kunci Jawaban LKS Kunci jawaban LKS dibuat terpisah dan kunci jawaban ini
dibuat untuk memudahkan guru dalam proses belajar mengajar.
Gambar 17. Tampilan kunci jawaban LKS
c. Validasi Produk
Setelah produk awal bahan ajar matematika yang berupa Lembar Kegiatan Siswa LKS Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu
Variabel dengan Pendekatan Matematika Realistik untuk siswa kelas VII semester I sudah selesai disusun, tahap selanjutnya yaitu dilakukan
penyuntingan pengkajian bahan ajar. Bahan ajar tersebut kemudian dikonsultasikan kepada dosen pembimbing untuk menerima saran dan
masukan. Setelah memperoleh persetujuan dari dosen pembimbing dengan beberapa revisi, selanjutnya
LKS divalidasi sebelum
diujicobakan. Validasi LKS dilakukan oleh dosen ahli sebagai validator untuk memperoleh penilaian, masukan, dan saran untuk penyempurnaan
LKS. Untuk lembar penilaian dari validator dapat dilihat pada lampiran. Selanjutnya, LKS yang sudah dinilai oleh validator kemudian diperbaiki
kembali sesuai saran dan masukan dari validator agar dapat memperoleh LKS yang sesuai harapan.
d. Revisi
Hasil validasi menyatakan bahwa LKS layak diujicobakan sesuai saran validator. Berikut adalah hal-hal yang perlu direvisi oleh peneliti
setelah validasi. 1
Saran yang diberikan yaitu pada cover belum ada identitas “Semester”.
Gambar 18. Tampilan sampul bagian depan LKS sebelum revisi
Gambar 19. Tampilan sampul bagian depan LKS sesudah revisi 2
Saran yang diberikan yaitu soal 1 pada LKS kalimat perintahnya diperjelas.
Gambar 20. Tampilan Soal 1 sebelum revisi
Gambar 21. Tampilan Soal 1 sesudah revisi 3
Saran yang diberikan yaitu ganti ikon untuk Aku Suka Berlatih
Gambar 22. Tampilan ikon untuk Aku Suka Berlatih sebelum revisi
Gambar 23. Tampilan ikon untuk Aku Suka Berlatih sesudah revisi
4. Tahap Implementasi Implementation
